彭韵僖专栏

教育，从来不只是知识的传授，更是一个地方、一个民族文化传承的命脉，亦是建立身份认同、筑牢民族自信的根本所在。看尽不同地方的历史变迁，不难发现：教育的取向，左右文化的传承；文化的根基，决定民心的归向。以下三段亲身见闻，更能印证这个道理。

教育如何成为同化工具？

十年前，我到台湾台中与当地法律界前辈交流，闲谈之间发现，不少资深律师都能轻松唱日本歌曲、自如以日语对话。追溯缘由，正是台湾经历过日本殖民统治。当年当局大力推行日化教育，强化日语、灌输日本文化，企图从教育入手，淡化中华文化根脉、做文化同化。时至今日，殖民教育的痕迹依然留在部分人的生活习惯与文化记忆里，可见教育对人心与文化认同的影响，极为深远。

同样的启示，也见于外蒙古。外蒙古与内蒙古本是同根同源、血脉相连，文化本该一脉相承。但走进当地，无论街头文字、社会风气，都充满前苏联色彩，传统蒙古文字更被西里尔字母取代。背后原因，是苏联长期透过教育推行文字与文化改造，慢慢切断他们与自身传统文化的连结。同根一族，只因教育路向不同，日渐疏离、文化分歧扩大，足以证明：教育断一分，文化根脉就疏一分。

日占岁月中香港的不屈印记

回望香港，三年零八个月日占岁月，同样印证文化根脉的力量。当年日治当局刻意禁制中英文教学，强推日语教育，企图以教育软化人心、割裂港人的中华文化联系。

但事实证明，这套殖民同化教育最终彻底失败，经历过那个年代的港人，绝少精通日语。除了战时不少港人避乱返乡，避开日化洗脑，更关键是中华文化早已扎根民心，民众心底自然抗拒外来强加的文化与教育。

以教育守护香港的精申根脉

三个地方，三段经历，道出同一个核心：

教育铸根脉，文化立自信。外力想用教育改变民心、切断文化根本，纵然可有一时表面效果，始终难以动摇深植血脉的民族情怀与文化底蕴。

对今日香港而言，更要明白：教育不单是教知识，更是传文化、立根脉。唯有以中华文化为本，从小培养年轻一代的文化素养与身份认同，才能守住香港的精申根脉，让文化薪火代代相传，稳固民族自信与社会根基。

作者彭韵僖是全国政协委员，香港律师会前会长。

文章仅属作者个人意见，不代表香港01立场。

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