来稿作者：卢德祥

香港建造业正处于科技转型与监管升级的交汇点：一边是人手短缺与人口老化的结构性压力，另一边是人工智能（AI）、组装合成建筑（MiC）、建筑信息模拟（BIM）与“智慧工地安全系统”（SSSS）等新技术、新规范加速上线。面对此局，职业专才教育提出“思考与实践并重”、推动AI相关训练与官产学协作，方向可取。真正的考验却在制度层面：我们是否仍以单一行业、线性晋升的旧图景设计职涯，而未能回应已然多向流动、反复重组的现实世界？

从“老师傅”到“新专才”：实务优势需要升维

过去的核心优势在“做得快、上手快”。不少职专毕业生更贴近现场，能迅速适应工地流程，这是香港职教长年“实用为本”的成果，亦获学界与业界以衔接安排与聘用表现予以肯定。然而，当工地成为充满感测器、数码模型与即时监测的“智慧工地”，当安全风险管理与减碳／ESG 约束叠加，技能的本质已由纯工艺转向“人机协作＋数据理解＋可持续与安全伦理”。

若训练仍停留于工具操作，而未同步强化数码思维、跨工种协调与AI系统监管等“隐性专业素养”，毕业生难以承接高端技术岗位，更难在技术迭代中持续“升维”而不被淘汰。行业真正需要的，是既懂现场工序、亦能读懂数据、理清系统逻辑、内化安全与可持续价值的“新专才”，而非只熟悉某代软件介面的“操作员”。

政策与资助：从企业升级到人才升级

近年政府透过“建造业创新及科技基金”（CITF）鼓励企业引入创科与加强安全管理，并资助相关培训，推动了机构层面的“硬件升级”。与此同时，“创意专才进修计划”（Vplus Subsidy Scheme）则为修读指定兼读制专业课程的在职人士提供学费资助，降低技术人员在职进修门槛，促成“边做边学”的中坚力量。

若两者协同：企业端以CITF投资新技术与场景落地，个人端以Vplus积累可迁移的能力模组，“科技升级”才更可能沉淀为“人才升级”。然而，若课程仍以单一工种或单一工具为设计单位，这些资助终会沦为一次性的“止痛贴”，难以重塑职涯动能。

QF的潜力与盲点：把垂直梯级改造成多向流动的网络

香港资历架构（QF）已建立跨行业与院校的共同语言，职专机构长期据此规划由基础证书到高级文凭、学位乃至专业资格的衔接路径，并在国际上具一定可比性。限制在于：其一，较积极运用 QF 的仍以职专与持续教育为主，部分大学与专业团体采纳有限，致使学习途径转换时仍感路径不清；其二，政策叙事仍偏向单一路线“逐级而上”的理想型。

现实却是，宏观与技术周期推动大量跨界：有人从会计、时装设计、航空服务等转入建造，也有人由工程背景转往室内设计、餐饮管理甚至创业。真实职涯更像是一张可回流、可叠加的网，而非一条一次性走完的梯。制度改革重点，不是争论哪条路更“优越”，而是让年轻人得以在职专与大学、学术与实务之间低摩擦流动，按人生阶段重组专业身份。

多头监管与“非协调性竞争”：课程愈多，路径未必更清

本地职教与专业培训分属不同政策局与法定机构，各自承担既定 KPI。结果是在同一专业范畴内，常见多家院校或机构提供内容相似、定位相近的课程：一方面有大学正规学系，另一方面同一大学之专业进修部亦开办相近课程；建造相关法定机构与职专院校在部分工种训练也有重叠。

表面选项繁多，但在缺乏整体规划与资历互认下，容易演变为“非协调性竞争”：标准不一、出口不明、资源分散，学生与雇主难以辨识差异与衔接。年轻人真正需要的，是一幅清晰的“专业流动地图”：若由建造转向可持续，或由前线工程转向数据分析，既有资历如何被承认、还需补哪块能力，应一目了然。

从“教做嘢”到“教识学”：三个改革支点

其一，课程设计要平衡技术创新与核心手艺。引入AI与自动化并非削弱实务，而是防止基层技能“空心化”。在训练BIM、MiC、SSSS等系统操作之余，刻意保留现场判断、风险评估与应变的磨炼，让“手艺魂”成为科技应用的底盘。

其二，强化师资与业界的双轨连结。推行“双导师制”，系统性引入具一线科技经验的专家参与教学与课程设计，同时让全职教师透过专案合作与实务交流持续更新行业触觉，将“思考与实践并重”落实到每堂课。

其三，完善质保与认证体系，促进流动而非固化。监管需更快回应技术迭代，把BIM管理、SSSS监控、碳排计算、数据处理等能力纳入资历与职业标准，并清楚标注跨院校与课程的衔接关系。重点不在多制订几套标准，而在让职专、高等教育与在职培训之间可互认成果，支持学习轨迹的重组，而不是“一条读完、一生算数”。

为非线性职涯设计制度

技术可以买，制度难以外判。今天踏入建造业的年轻人，往往早已预感自己会多次转换角色——由后勤到前线、由建造走向城市科技或绿色金融，甚至离开行业后再回流。这不是意志薄弱，而是时代结构。若我们仍以单线、单一行业的“理想模型”设计教育与资历制度，职专与高教只会困于“谁较高级／谁较实用”的虚假二元。

真正该被重塑的，不是一条唯一正确的升学梯，而是一个能自由转换、可叠加成果、可重新定义专业身份的流动生态。香港建造业的竞争力与城市建设的安全与品质，系于我们是否愿意承认职涯世界已彻底改变，并在既有资历架构、职教体系与资助工具之上，设计出跟得上的专业化路径。

作者卢德祥是香港专业教育学院（摩理臣山）建造工程系副系主任。

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