来稿作者：黄愉婷

近日《泰晤士高等教育》（THE）亚洲大学排名揭晓，为教育界带来好消息。香港八所资助大学均打入亚洲百强，其中香港大学、中文大学保持在十强之列。这斐然成绩，不仅彰显香港高等教育的国际竞争力，亦反映特区政府持续投放资源、推行多项提升教育竞争力措施的成效。笔者一直亲历教育生态的变迁，欣赏当局在师资培训、课程革新及科研资助的努力。然而，面对人口结构转变、区域人才竞争及科技浪潮，教育发展须更系统性部署，包括善用北部都会区优势，以提升教育生态稳定，并优化教育资源和教学质量。

首先要精准应对学龄人口下降与教师队伍结构老化问题。去年《中小学概览》及学生人数统计，反应中小学生人数同比升约1%，但要扭转杀校、缩班压力，建议成立常设的“教育规划委员会”，整合人口统计、劳动市场需求及大湾区人才流动数据，制定五年至十年学额与教师编制需求预测及规划。定期检讨资源调拨，例如将过剩小学资源转型为专上教育，为超额教师提供跨学科培训（如特殊教育、数码素养）以作转型，既可稳定教师士气，亦避免人才流失。

其次，是善用香港独特优势及北都大学城，将制度创新转化为教育质量提升的试验平台。北都大学城是教育、科技、人才对接国家“十五五”规划的重要项目，当局应致力使之成为“产学研融合”与“跨境教育标准衔接”的示范区。

参考海外成功经验——例如新加坡大学企业中心（NUS Enterprise），透过新创教学与研究，创造助于培育企业家精神的环境，透过大学与企业协作带动区域经济。香港可于大学城设“教育创新特区”，容许试行弹性收生、跨院校共同研发课程。特别在人工智能与数据科学领域，可结合数码港超算中心、本地大学、国际科技企业及“一带一路”国家，利用“一国两制”下普通法体系与双语环境，推动资历互认与知识输出，共同制定AI运用的标准及法规，包括数据隐私、算法公平、学术伦理等的指引，提升香港及国家在全球教育科技规则的话语权。

目前香港自资院校及部分大学已与内地及海外院校开展合作，但学分转换与专业资格互认仍存在壁垒。建议政府可借助区块链技术，建立“跨境学历认证平台”，并优先于大湾区城市试行，制订创新科技、工程及医疗相关课程的共同能力标准。例如参照律师资格考试的互认模式，探讨更多专业范畴共同资格的可行性，促进大湾区教育一体化，继而将香港标准推广至区域乃至国际。这既可强化香港作为区域教育枢纽的角色，亦能为本地院校开办海外联校课程创造条件。

最后，是完善签证及奖学金政策，吸引“一带一路”地区的优秀学生来港就读及留港工作。当局虽已推出“一带一路奖学金”，但毕业生留港期限及实习限制仍有放宽空间。建议将北都大学城部分宿舍划为“国际创新人才公寓”，与香港科技园及数码港合作提供创业配对基金，形成“就学、实习、就业、创业”的人才循环生态。长远而言，不仅能缓解本地人口老化对劳动力供应的压力，更可巩固香港作为“超级联系人”的角色，发挥“全球教育中心”视野，将教育发展融入人口、科技与区域融合的整体蓝图，为国家教育强国建设贡献力量。

作者黄愉婷是学校发展主任，曾任职小学教师，关心香港的教育发展。

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