来稿作者：明伟杰教授

中学文凭试（DSE）放榜在即，社会普遍关注学生心理健康。面对这重要时刻，学校若能以学生福祉为先，会带来更正面影响。部分学校在校内或平台公布成绩及举办家长活动，虽然出于善意，但值得检讨是否可能违反《个人资料（私隐）条例》，以及是否会对部分同学造成额外压力。

成绩不能完全代表个人能力

作为教育工作者，我认为学校应优先照顾学生的心理需要。公开考试成绩本不能完全代表每个人的能力，放榜当天建议尽量简单，减少不必要的仪式、拍照宣传环节等，避免大张旗鼓。

与其聚焦宣传，不如暂缓相关活动，全心投入提供个别辅导和情绪支援，让每位学生都能在安心环境中接收成绩。这不仅尊重个人私隐，也体现教育以人为本的精神。

学生心理健康应是首位

在网络讨论中，不少DSE考生分享放榜前后的焦虑与压力，部分“失手”青年感到迷惘。相关调查显示，逾三成考生自评情绪健康欠佳，四成左右出现抑郁或焦虑迹象。

这些情况提醒我们，过度强调成绩比较，容易加重年轻人的负担。学生及家长希望学校的做法能更体贴，注重私隐保护与心理支持，而非公开曝光。在重视全人发展的今天，学校若能把心理健康放在首位，提供及时辅导，将有助学生更好地面对未来。

应限制不必要宣传活动

我建议学校暂缓宣传式活动，并严禁在有其他家长及同学在场的情况下宣布其他同学的成绩，并安排专业辅导资源。教育局应提供相关指引，限制不必要的宣传活动，引导学校回归教育本心。

社会各界亦可共同推动多元升学途径，让放榜成为探索新方向的关怀起点，而非压力来源。守护每位年轻人的心灵，是我们共同的责任。

作者明伟杰教授是香港城市大学传染病及公共卫生学系副教授、全球治理与创新研究院副院长。

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