政府将于明年公布《中小学数字教育蓝图》，勾划本港AI人工智能教学和应用安排。浸信会孔宪绍天虹小学率先作新尝试，于本学年构置AI基建，自建校本AI系统，让教师能起步用Gemma、DeepSeek等大语言模型，并利用开源AI流程软件和Open WebUI等AI模组，以简单易用的拖放形式建立适合学校的AI应用及对话机械人（Chatbot）辅助行政和教学。

校长冯耀章认为，投资AI硬件基建长远可节省订阅AI工具的开支，未来需要升级算力时，只需要添置硬件来扩充系统即可。另外，学校自设校本系统，让学校可放心将敏感资料，如学生成绩、历届试题等上传至AI分析；而教师可透过系统建立校本化聊天机械人，引导学生学习，避免偏离学习主题；此外，可以收集学生回应数据，分析学生学习过程及兴趣，进行学习调适。

自建校本AI系统　减私隐忧虑、助引导学习

浸信会孔宪绍天虹小学校长冯耀章坦言，以往曾考虑在学校自设本地伺服器，但开支较为庞大，而且受惠人数较少。不过随着近年技术日趋成熟，成本不高已能做到中高阶效能，并且可让较多师生使用。此外，电费支出、系统散热、如何选择合适的大语言模型、系统安全性和是否容易管理等因素，都是他建立校本AI系统时会作出的考量。

自设校本AI系统同时有助解决学校最关注的私隐问题，特别是学校若使用外界提供的AI服务分析学生成绩、历届试题等敏感资料，会有数据外泄风险，自设校本AI系统则可令风险降至最低。

刘利副校长表示，目前学校会将学生成绩资料上传至校本AI系统由AI进行分析，待AI提供报告后再由教师专业把关，时间由过去每班需花3至4小时大减至10至15分钟。

每当引入新技术或硬件，不少学校都会担心涉及教师培训时间及成本。冯校长认为，毋须全体教师都学会编写AI工具，只需部份教师率先学习并掌握相关技术，有需要制作应用及Chatbot时由这批教师再提供技术支援即可。

资讯科技主任黄帼慧老师补充，现时坊间有不少AI课程培训资源充足，强调教师具备运用AI的构思比熟悉技术更重要，毕竟现时AI已可以解决不少技术困难；如教育界有机构能提供更多有关与教学相关的AI教师专业培训就更为理想。

数年剪报变资料库　Chatbot与学生一起读报

浸信会孔宪绍天虹小学自设校本AI系统，短短两个月，学校建立了各种专为学校通告、教师手册、教育局文件而设的Chatbot，更建立了新闻资讯聊天机械人，协助学生消化国际新闻，扩阔学生的国际视野。日后，如果教育局能提供一些MCP (Model Context Protocol)，用于连接大语言模型与外部系统或资源，以便进行工作流程自动化，那么学校便不用担心文件的准确性了。

新闻资讯Chatbot的资料库，来自冯校长过去几年的剪报，Chatbot会根据学生提问，在资料库中寻找相关新闻，提供“一句总结”，让学生快速掌握重点，并培养归纳整理内容的能力。

Chatbot亦会将新闻整理成适合小学生阅读的文章，并透过选择题帮助学生理解及消化新闻重点。具备电脑背景的刘副校长只花了两、三天便建立好Chatbot，简单易用。

有参加最近一次模拟联合国活动的学生表示，新闻资讯Chatbot提供的内容有条理，比网上新闻更易阅读，同时大赞“一句总结”功能，“而家呢个AI可以帮我一句话总结成篇文讲咩”，有助快速了解国际时事。

摆脱Token开支黑洞　师生尽情使用AI

西贡崇真天主教学校（小学部）冯家俊校长正计划自建校本AI系统，并引入AI沙盒的概念，他解释，如学校自设AI硬件基建后，日后毋须担心AI服务收费加价，或按量收费所带来的财政压力，令学校更易估算开支。

他特别指出，自建校本AI系统可让全校师生尽情使用，即使运算时间稍长，就教育用途而言已经足够。他亦提到，校本AI系统可以由学校教学助理或技术支援人员负责，有助其工作转型。

助理解AI思维　提升学生资讯素养

有好的工具，更要有好的构思。冯校长留意到校本AI系统的一大特点，是容许使用者透过开源的大语言模型建立Chatbot及AI应用。其中一个学校的应用是结合校本特色的自然保育课程，让学生根据天文台统计数据及学校自设的气象站数据制作Chatbot及AI应用，预测西贡在若干年后的气候状况，从而提出保育方案。

他坦言，同样的事情坊间已有工具可以完成，但该些工具的使用过程离不开一问一答，学生无法看到AI如何思考、查证及生成内容，未能细看及了解AI的思考方式。而校本AI系统就将整个过程如洋葱般剥开，展示在学生眼前，成为宝贵而独特的资讯素养教育过程。

冯家俊校长强调学校有责任确保学生明白AI背后的运作原理，并学懂判断资讯真伪。他提到坊间的AI工具不会公开其运作逻辑，可能为了效果或讨好用户而预设思路，学生一旦过度依赖坊间的AI工具，就会变相被牵着走，失去独立思考。他说：“教育嘅目标系令人一路进步，随著AI愈来愈强大，我哋要学识点样驾驭AI，而唔系被AI反过嚟控制我哋。”