香港大学教育学院今（8日）公布“2025年学生能力国际评估计划（PISA）”香港区测试结果。本港于三个主要领域包括科学、数学及阅读的排名均下跌，其中科学能力的排名更较2022年下跌9位。港大教育学院指，全球的PISA成绩自2018年起下降，可归因于数码科技发展等因素，又认为每一届PISA均会针对主要领域更新评估框架，不应直接对比分数。

有关评估于2025年5月至7月期间进行，抽样包括239所中学。经抽样及质量保证程序后，最终数据涵盖230所学校及6,445名学生。该批15岁学生分布于中一至中五，其中61.4%是中四学生，52%为男性、48%为女性。

PISA 2025的评估领域分别为“在数码世界中学习”计算解难能力、科学、数学及阅读，香港学生在4个领域依次排名在第6位、第16位、第7位、第15位。四个范畴排名均低于内地。相较上一个评估年度、即2022年，香港学生在2025年数学能力排名下跌三位、阅读能力下跌四位、科学能力更下跌9位。

“在数码世界中学习”计算解难能力排名首三的是澳门、新加坡及中国（京沪苏浙）；科学及数学能力三甲为中国（京沪苏浙）、新加坡、澳门；阅读能力首三位则是新加坡、中国（京沪苏浙）及台湾。

至于平均分数，香港学生2025年在科学范畴录得496分、数学领域录得522分、阅读能力则录得480分。三个项目均高于国际平均分。

多个项目排名下跌，港大教育学院副教授、PISA 2025联合项目负责人及团队成员（语言及阅读）林苇叶表示，全球的PISA成绩自2018年起下降，至2022年及2025年两届的下降速度更大。她认为，全球分数下降可归因于数码科技发展等因素，学生的阅读能力碎片化，“学生更多去睇一啲短视频，比较少去睇一啲长篇嘅文章”。

港大教育学院荣休教授、PISA 2025项目负责人及首席研究员梁贯成补充指，每一届PISA均会针对主要领域更新评估框架，举例指本届科学领域便增加了“于资讯丰富情境中评估与运用科学资讯”等新指标，形容是“搬咗龙门”，不应以每届的分数作直接对比。

教育局：三个核心领域得分与学界对学生表现的观察有明显落差

教育局表示，PISA每届均会加入创新领域，以了解学生是否掌握未来生活所需的知识与技能。PISA 2025的创新领域为“在数码世界中学习”，香港学生整体表现优异，取得545分，显著高于国际平均值的500分。经合组织的研究报告指出，香港是全球创新领域“在数码世界中学习”表现最佳的其中一个教育体系。

教育局发言人指，香港学生于创新领域[“在数码世界中学习”的优秀表现，印证香港大力推动STEAM教育取得的实质成效。局方会继续在早前公布的《中小学数字教育发展蓝图》基础上，聚焦人工智能教育，从构建课程架构、支援师资培训、优化基建配套及推动跨界别协作等范畴提升学生的数字素养。

发言人补充，根据经合组织的报告，参加PISA 2025的学生在其关键发展期的学习阶段受新冠疫情影响，是导致参与国家或经济体系的整体成绩普遍录得下跌的其中一个因素。与往届评估结果相比，香港学生今届在上述三个核心领域的评估得分，与教育界同工对这些学生的能力表现的观察出现明显落差，而此现象可能由多项因素导致，“值得我们探究分析”。