“老师，你可唔可以车埋我？”多年前学生一句不经意的说话，让福建中学（小西湾）校长梁健文铭记于心。上学年，他为了鼓励学生提升英文水平，决定在初中每级挑选一名英文成积进步最多的学生，驾车接送学生回家一次。事件发布到社交平台后获广泛流传，大批网民称赞。

梁健文受访说，大部份学校奖励计划鼓励名列前茅的学生，但成绩较弱的学生同样值得被关怀。他希望借此提升学生自信心，令他们觉得被看得起，推动他们进步，“同学觉得自己得，比学多几个英文更有用。”

福建中学（小西湾）的社交平台帐户发布了一张合照：黄同学站在深色车辆旁腼腆地微笑，右手搭住左手前臂，身旁的校长竖起大姆指，笑起来眼睛瞇成一条线。该社交帐号仅二千人追踪，帖文却引起两万人赞好，更被转载到不同社交平台，网民纷纷提起中学时期乘坐校长或教师私家车的经验。

福建中学（小西湾）校长梁健文受访说，没料到帖文会引起广泛关注，“如果能够引起大家赞个同学，咁又几好！”

校长盼提升学生自信心：“佢觉得佢自己得”

事源于上学年第一次学校测验后，校长梁健文向全校同学承诺，英文科成绩进步最多的初中生，将可由校长驾私家车接送回家一次，中一至中三各级挑选一名学生。梁说，留意到大部份学校奖励计划鼓励成绩名列前茅的学生，但成绩较弱的中学生同样值得被关怀和鼓励，亦希望透过非物质和社会性奖励，鼓励学生提升学生英语水平。

意义不在于分数，意义在于佢觉得佢自己得。其实最想影响佢嘅自信心、佢觉得佢自己得，对佢将来系好有用，比学多几个英文更有用，我希望佢有呢个感觉。

消息公布后，他留意到学生比以往更加勤力读书。他说最希望引起校园之间讨论，“有时同学之间会问开始温书未，对方可能会说要开始温书，想坐校长车，这是一个social motivation、一个动力。奖品本身并非好有价值，但希望引起讨论、（同学）有努力的目标，是大家互相鼓励的过程。”

三人均进步十多分至四十多分

校方根据第一次测验及考试进行比较，英文科成绩升幅最多的学生将获得“奖励”。梁健文表示，去年已知道结果，三人均进步了十多分至四十多分，但由于学生忙于不同课外活动，双方未能迁就时间，故延至今年学期初兑现承诺。

他数日前接载相中黄同学回家，形容黄十分健谈，虽然语文科成绩不算出色，但表达能力很好、亦很聪明，甚具潜质。他在言谈间得知黄同学参与剧社，并鼓励他多参加英语话剧表演，提升英文水平，“我好高兴认识他”。

梁建文又说，为免单独接载女同学惹来尴尬，他鼓励学生邀请其他住在附近的同学一同乘坐私家车。他透露，昨日接载两名学生回家，他们是插班生，表现害羞，其间尝试了解他们的升学意愿。

多年前学生戏称“可唔可以车埋我”　萌生接载学生想法

为何萌生接载学生的想法？他透露是源于当年学生不经意的一句话。他忆述年轻当教师，放学时准备驾车回家，偶尔会听到学生打趣道“老师，你可唔可以车埋我？”他开始思索，有时学生并非想要物质奖励，反而教师的陪伴和赞赏更重要。

他认为，尤其对于正值青春期的初中生，接送他们回家的“奖励”能推动他们进步。“佢觉得佢俾人睇得起，校长、老师睇得起佢，唔好因为学科成绩麻麻地而忽略咗佢，呢个系最紧要。”

吁教师多肯定学生努力　培养学生自尊感

开学首星期，3日内发生7宗学童自杀事件，梁健文亦留意到新闻，感到伤感。他估计，学生或未能适应开学压力。校方今年尝试营造关怀的氛围，并配合校方今年“关爱”主题，希望让学生感受校园温暖。他举例，校方举办中一适应课程、社际运动比赛，亦鼓励同学透过班务建立归属感。他提醒学生如遇到压力，可向教师聊天、寻求支援；又寄语前线教师可多关怀学生，不论成绩高低，亦可多肯定对方努力，培养学生自尊感。

被问今年会否延续接载学生回家的计划？他表示仍在考虑当中，不能让学生猜到奖励形式，“如要吸引学生注意，要有新意，可能改做第二样，例如校长同你饮茶。”他又说，不希望有学生为了领奖而故意考得差，所以要有变化。