位于荃湾的如心园木化石公园，在今年5月迎来一批新面孔— 一群接受专业培训的“学生社区大使”，以导赏员身份向公众讲解园内的化石故事与社区文化。这项由华懋集团如心园策划及主导的教育项目，旨在回应本港学生在跨学科应用及将资讯转化为知识方面的学习需要，并透过系统化培训，让学生走出课室，在真实场景中整合知识与实践能力。

推动“娱＋学”理念

如心园近年积极推动“娱＋学”（Edutainment）理念，将趣味体验与知识学习结合，让公众在参与过程中自然吸收生态与文化知识，同时致力发挥其作为社区营造平台的角色，连结学界与社区资源，把学习由课室延伸至真实生活场景。

在此理念下推出的“学生社区大使”计划，以生态教育、社区文化探索及服务社区为核心，透过体验式学习，结合导赏培训、实地观察与社区服务，培养学生成为能连结知识与社区的青年角色，并提升其沟通与领导能力，进一步促进社区参与及文化传承。

三阶段专业培训　由知识到实践

为全面了解计划的初心、培训设计及实际运作，记者到访如心园深入采访，并实地观察学生的培训情况。是次计划以“地质与化石”为主题，整体培训分为三个阶段，涵盖理论学习、导赏创作及社区实践，层层推进，结构清晰。

首阶段为理论与知识构建。园方特别邀请了本港著名地质学家陈龙生教授担任讲者，结合香港地质、生态及社区文化内容，为学生建立跨学科知识框架。随后进入实地学习环节，如心园五大主题展区成为重要训练场景。学生透过观察、触摸等多感官方式认识化石与植物，并学习如何把所见所感转化为导赏故事。现场所见，学生能善用生活例子，例如把水泥地上留下的动物脚印，比喻为化石其中一种的形式—软面留痕；又或将树根形容为“吸管”，让科学概念更易理解。

导师指导与实战训练　强化专业能力

第二阶段为导赏创作及排演。专业导师会指导学生优化内容，并训练其面对不同观众的表达技巧与临场反应。学生需亲自完成导赏讲稿撰写、分工合作及试讲练习，逐步由学习者转变为讲解者。

此外，记者留意到每位学生均手持一套学习工具卡，在排演时不时参考卡上的小提示。这套工具卡是由如心园特别设计，除了协助学生在撰写讲稿时梳理内容，亦替他们在导赏过程中可能遇到的考验提供应对策略，例如观众走神、不断提问或有理解困难等。这套“实战指南”有效提升学生的临场应变能力与整体表现。

学生蜕变　由学习者到讲解者

完成培训后，学生正式进入第三阶段，成为“社区大使”，为市民提供导赏服务，讲解如心园的自然与文化故事。有随队教师观察指出，学生从被动的参与者，逐步转变为主动的讲解者，责任感及自信心均有所提升；部分较内向的学生，在导赏过程中亦能展现稳定的表达能力与眼神交流。

从学生回馈可见，有人希望跳出课本、为社区环保教育出一分力；也有“化石迷”是因为受园区丰富的化石馆藏吸引而报名，没想到收获远超预期。在导师及专家的指导下，学生透过知识卡与伙伴模拟演练，学会将硬知识转化为生活化故事。实际导赏带给学生的不仅是表达能力的提升，更是心性上的转变。有学生形容，自己从平日习惯聆听的被动学生，转变成能主动带领气氛、引导群众思考的带领者。在社区大使眼中，如心园完美融合了地质科学与空间设计，是繁忙都市中的一片绿洲。这里最吸引人、最值得推荐的地方，正是那份“触得到的历史温度”。园区打破了传统博物馆只能隔着玻璃观望的限制，鼓励访客近距离触摸木化石，感受年轮上留下的历史痕迹。

冀培育百名学生社区大使　由校园走进社区创造长远影响

综观整个计划的培训与实践成果，记者进一步向如心园了解其长远发展方向。华懋集团企业社会责任项目部总经理江丽虹女士指出，“如心园学生社区大使”并非一次性的体验活动，而是园方推动社区教育的重要策略。计划透过结合场地资源、专业培训与真实服务场景，建立一个可持续发展的学习平台，让学生从课堂走入社区，在实践中建立知识、自信与责任感，逐步成为能服务社区的未来栋梁。

记者观察到，学生已能在导师的专业指导下，为公众提供具水准的导赏服务，将所学知识转化为具温度的社区互动。据园方介绍，首阶段计划已于5月完成培训及实习，学生累计为长者及不同社群提供逾百小时导赏服务，以“寓教于乐”促进跨代交流，初步展现出教育与社区连结的双重效益。

展望未来，园方将进一步扩展规模，目标于2026/27学年培育100名学生社区大使，并把导赏服务延伸至荃湾区，结合文化旅游与环境教育，深化社区参与。作为一直倡导可持续城市发展的如心园，透过培育学生、连结自然与社区，正逐步建立一个兼顾环境教育与社区发展的长远模式。透过“如心园学生社区大使”计划，学生不仅获得个人成长机会，更能把知识回馈社区，推动跨代共融，为社区建立持续而长远的影响力。