来稿作者：范凯杰议员

教育局（6月17日）发布《香港中小学数字教育发展蓝图》（下称《蓝图》），以“四大重点、十大策略”勾划香港未来教育数字化转型的行动纲领。科技变革不等人，《蓝图》的发布，正式将AI由新兴副业推上香港基础教育的主舞台。在五年规划蓝图下，深化创科与人才培育，全面装备下一代应对未来科技变革正合时宜。

综观整份《蓝图》，其核心亮点在于打破了过往“重硬件、轻软件”的资讯科技思维。四大重点以“培育兼具数字素养与人文关怀精神的人才”为首，正正点出科技变革的本质：技术终归是工具，引导学生在人工智能时代保持独立思考、懂得资讯道德与人文思辨，才是教育的根本。

此外，《蓝图》随附相关的《学习架构》与《教学指南》，亦为学界提供了具体的操作依循。然而，政策能否发挥效能，关键在于前线学校的校本落实。政府当局同步向每校发放一笔过50万元拨款，对不少缺乏资源的学校而言，确实提供了启动校本AI项目的实质助力，有助收窄校际间的科技教育差距。

不过，这笔公帑能否发挥效益，取决于学校的规划能力。部分学校对AI教学仍处于摸索阶段，如何避免资金重蹈覆辙、流于低效或重复的硬件采购，进而精准投放于教师培训与智慧基建，是学界的实务考验。教育局随后将在七月举办的简介会及“学与教博览2026”专场，正好充当对接资讯、分享校本筹划心得的平台。

长远而言，数字教育是一项系统工程，单靠教育局与学校难以孤军作战。落实政策的重中之重，在于如何搭建有效平台，促成本港创科业界、高等教育与中小学的深度对接，将前沿的科研成果转化为本地课堂的教学资源。教育数字化转型关键在于执行力，政府当局在出台蓝图后，必须持续检视进度并细化支援。唯有把配套做实，理顺前线校长与教师的实操痛点，这幅数字教育蓝图才能真正扎根校园，为香港培育出符合智能时代需求的技术专才。

作者范凯杰是第八届立法会选举委员会界别议员，执业大律师，海南省政协常委，海南国际仲裁院院长。

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