来稿作者：徐小龙博士

由早年国家天宫系列任务的探索，到今天“天宫课堂”港澳专场走进学生视野，航天发展对香港年轻一代的意义，已不再只是遥远的新闻画面，而是一场能够真正连结校园、启发想像的教育实践。9月9日，香港载荷专家黎家盈完成与港澳学生的“天地对话”，让不少学生第一次如此真切地感受到，原来香港人也可以参与国家航天任务，并在太空科研之中担当角色。对很多学生而言，这不只是一场科普活动，更像是一扇被打开的窗。透过这场来自太空站的交流，他们看到的，不只是航天科技的进步，也是香港青年参与国家发展的另一种可能。

不只是遥远的梦
是真实可见的路

黎家盈自今年5月下旬随国家载人航天任务升空后，至今已展开逾百日太空任务。这段时间，她在空间站内参与多项工作，包括配合在轨科研、医学观测及日常任务安排，亦与队友共同完成不同类型的测试和训练。这些内容显示，航天员在太空中的工作，远不只是外界想像中的失重展示或象征亮相，而是长时间、高要求、讲求精确与协作的专业任务。

当香港学生看到一位来自本地的科研人才能够置身其中，这种启发尤其直接。航天梦因此不再只是抽象概念，而成为一条真实可见、值得努力追寻的道路。

科研、训练与协作
是太空任务的日常

在这段太空任务期间，黎家盈曾与队友参与多项与人体状态、行为表现及在轨适应相关的测试，为了解长期太空飞行对人体带来的影响提供参考。乘组亦持续进行各类训练与演练，以提升在轨工作效率和应急处置能力。

除了在科研工作上的投入，她亦有参与舱内支援与协同操作，配合整体任务推进。这些细节说明，太空任务从来不是单一个人的工作，而是一个高度系统化的团队工程，需要舱内外分工、天地协同，以及科研与工程之间的紧密配合。

这一点对学生尤其重要。因为它让人明白，航天并非只属于极少数天赋异禀的人，而是属于一整个由不同专业组成的体系。只要具备知识、能力与持续投入的精神，每一个人在不同岗位上都可能为航天发展作出贡献。

太空生活的真实感
最能拉近学生距离

相比起艰深的科研名词，最能打动学生的，往往是那些看似平凡的生活细节。除了执行任务外，黎家盈亦曾分享太空站上的饮食、锻炼与日常生活片段，让公众看见航天员在失重环境中的另一面。这些画面之所以重要，不只是因为有趣，而是因为它把原本遥不可及的太空生活，转化成学生能够理解、能够想像、也愿意靠近的真实经验。

即使身处太空，航天员每日仍须持续进行体能训练，以维持身体状态，应对长期在轨环境带来的各种挑战。这些片段无形中也向学生传递了一个清楚讯息：所有看似耀眼的成就背后，其实都离不开日复一日的自律与坚持。

种下的不止太空梦
更是对未来的想像

今次“天地对话”最深远的价值，也许不只在于传递了多少航天知识，而在于它成功在许多年轻人心中埋下了一颗种子。这颗种子，可能是对科学的好奇，可能是对工程技术的兴趣，也可能是第一次意识到，原来自己的未来可以与国家最前沿的科技发展产生连结。

更重要的是，航天事业本身从来不是单一学科所能支撑。其背后涉及医学、机械工程、材料科学、环境研究、数据分析等不同专业领域。对香港学生来说，黎家盈带来的启发，不只是“我也想做太空人”，而是“原来不同专业的人，都可以走近太空、参与航天”。

这种想像力，正是今天教育最珍贵的成果之一。

交流开启未来新窗
共同灌溉探索种子

一场来自太空站的对话，也许未必能立即改变甚么，但它至少为香港学生打开了一扇窗。透过黎家盈与港澳学生的交流，大家看到的，不只是国家航天事业的发展成果，更是一种关于未来的可能性——只要愿意学习、累积与坚持，香港青年同样可以把目光由课室伸向星空。

如果说今次活动真正留下了甚么，或许正是一颗悄悄落在学生心中的种子。这颗种子未必今天就会发芽，但只要社会、学校与家庭愿意共同灌溉，它终有一天会长成对科学的热爱、对探索的勇气，以及对未来更大的想像。

作者徐小龙博士是注册专业测量师（建筑测量）。

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