DSE中学文凭试今日（15日）放榜，产生多名“生命状元”。一出生便确诊中度听障的考生谭日桁，考获四科5**成绩。他曾因先天障碍令学习上有不同困难，亦一度质疑自我。除在宣美言语及听觉训练中心跟导师学习，他更针对英文科聆听考试，打开YouTube上的英语视频，关掉字幕功能，不断尝试跟上视频内容，直至能掌握视频内容为止。他又挑战困难，学习吹奏单簧管，中学时期亦有参加管弦乐团。

对于未来学习和职业导向，他现时首选是港大药剂学系，希望可以成为一位药剂师，教导市民正确的用药方法。

就读小西湾直资中华基金中学的谭日桁，主修科数学和三科选修科包括化学、物理及资讯科技科均获得5**佳绩，至于中文科和英文科分别获得第3级和第5的级成绩。他对于此成绩感惊喜，指每一科都比自己预期中理想，今日（15日）在家人陪同下到校领取成绩单。“起初屋企人好担心我中文唔过3，但望到最后过3之后就松一口气。”

谭日桁说，由中三起每次完成实验时，都慢慢培养对化学的兴趣；他也非常热爱研究不同化学物质反应，因此对于选科导向，他首选希望就读港大药剂学系。

患听障曾感挫败　谭日桁：会妒忌其他同学、会睇低自己

谭日桁在刚出生时被诊断出患有中度听障。起初，面对障碍时，难免会感到挫败，甚至一度质疑自己的能力，“会妒忌其他同学，同埋会系咁睇低自己，亦有因为呢件事而喊过。”

听障成学习“最大的痛点”　却不断寻找方法克服障碍

由小学成绩中上，到DSE考获四科5**，过程期间面对无数学习上的障碍，尽管如此，他没有因为此而放弃自己的学业，反而不断努力寻找方法克服。因为听力障碍的关系，有时上课会错过部份老师讲解内容，成为他在学习效能上“最大的痛点”。每次遇上这种情况，他都需要再三向同学询问，或者向老师提出再覆述内容一遍。

看YouTube英语视频　关掉字幕　操练应对英文科聆听考试

他又指，尤其在他准备英文科聆听考试时也有下很大苦功，初时他无法跟上聆听录音内容，对他英文聆听考试有所影响，但后来他不断利用课堂外的时间，打开YouTube上的英语视频，例如观看专门讲解历史或工程学相关的内容，他会关掉字幕功能，不断尝试跟上视频内容，每次发现自己无法跟上内容时，会倒退几秒前再三聆听，直至自己能掌握视频内容为止。他认为这方法更能有助学习，“相比起啱啱开始跟甩字眼嘅次数愈嚟愈少，进步咗好多。”

除了学业成绩之外，谭日桁有尝试为自己培养多方面兴趣，例如吹奏单簧管等等，中学时期亦有参加管弦乐团。可是，对患有先天中度听障的他而言，此障碍无疑对他的音乐感有影响。他说：“有时候会唔小心会吹得大声咗，需要指挥家提点返。”他尝试寻找协调的方法，例如会花心机聆听坐在附近同学在演奏时的音频，再慢慢调整吹奏单簧管时的音量大小。

听障有碍人际交往：好惊听错其他人讲嘢

谭日桁除了学习上遇到障碍，在人际交往上，他坦言自己之前欠缺自信，“好惊听错其他人讲嘢，而做咗一啲唔适当嘅回应。”这令他不断避免与人沟通，但他说，家人一直有尝试亲力亲为解决沟通方面的障碍，例如更加积极地与他沟通，开解心扉，亦给予机会让他尝试与外界的人沟通，渐渐地为他重新建立自信。

谭日桁盼望自己就读大学时，尝试勇敢结交新朋友，“想玩得再开放啲。”

谭日桁冀患先天障碍小朋友勇于面对困难

谭日桁亦盼望每一位患有先天障碍的小朋友，可以勇于面对他们的困难，保持好奇心去学习和进步，“有好多挑战都有方法去面对，尝试听多啲、讲多啲，可以弥补先天上嘅不足。”现时的他已经不再认为听障会为他造成很大的影响，他甚至认为“其实自己同其他人冇太大分别。”

谭日桁指到，曾在宣美言语及听觉训练中心学习的学生，在大学毕业后都会主动重返中心，带领同样有先天性障碍的小朋友参与各式各样的活动，例如煮食、探访老人院和表演等等，谭日桁亦希望自己透过未来一两年的进步，再重返中心成为领导者的角色，带领其他小朋友重拾自信。