高雷中学中六学生冼星朗今年于美国苹果公司程式设计大赛“Apple Swift Student Challenge”中，凭借设计心理疗愈程式“EmotionGalaxy ”，从全球五万份作品中脱颖而出，荣膺全球前50的“Distinguished Winner”佳绩，并获邀亲赴美国苹果总部参与Apple 年度开发者大会（WWDC25）。此行所有费用不单由苹果全数赞助，冼同学更获苹果行政总裁Tim Cook等高层亲自接见及合照留念。

这些宝贵经历，对三年前仍在内地广东顺德第一中学就读的冼星朗而言，是做梦也没想过的事情。他坦言，过往人生只有成绩与分数，在高压环境下难以发展学业以外的潜能，直至中四下学期决定回港入读高雷中学，在学校“有自信、肯坚持”的信念薰陶下，他从内敛走向自信，不仅勇敢踏出自学编程的路，更学懂沟通协作能力，和同学一起在数学比赛中击败香港传统名校及上海顶尖队伍夺冠，开创了前所未想的广阔天地。

年纪最轻的得奖者之一

Apple Swift Student Challenge 是一场无分年龄与学术组别的全球竞技，从小学生到博士生皆可参与。冼星朗从如此激烈的竞争中脱颖而出，成为全球前50的“Distinguished Winner”，更是本届年纪最轻的得奖者之一。

这项赛事不仅讲求技术，更重视作品的社会价值与创新理念。冼星朗独力完成了“EmotionGalaxy”的所有构思、开发与文书工作。他分享创作动机时表示，观察到许多青少年长期承受学业与成长压力，却缺乏有效的情绪疏导，因而希望以科技赋能心理疗愈。

冼星朗的父母是长期在内地工作的香港人，在香港出生后就随父母在内地生活及读书，回忆起在内地求学的岁月，他形容那是一个被考试填满的世界，眼中只有成绩，无暇关顾他人。他坦言，“EmotionGalaxy”这种关怀他人、服务社会的意识，是在高雷中学就读后才萌芽的。

生活被读书及功课填满

冼星朗父母均是香港人，过往一直在内地工作，因此他亦随父母在内地居住和接受教育。在内地寄宿高中就读时，每天5时放学后只有1.5 小时的晚饭、洗澡及个人时间，晚上7时起需在教室自习至10 点半，周末假期亦被功课填满。

虽然成绩名列前茅，但渐渐他反思“死读书”模式不利全面发展，且自身热爱的电脑科目学校欠奉，遂向父母提出赴港读书。站在人生岔口，母亲一句“与其怕后悔，不如做事让后悔不出现”，使他下定决心回港升学。

成绩优异的他，原打算入读香港Band 1中学，但因中四下学期名校不接受插班，故暂入读高雷中学，起初仅打算读半学期便转校，最后却被该校氛围与老师关爱打动，决定留在高雷中学继续学业。

跳出内地“死读书”框框　高雷中学助学生发挥潜能

冼同学表示，从前“想都没想过”可以参与不同国际比赛，甚至可在跨国机构实习，感谢学校给予很多机会让他发挥潜能。例如在中五暑假期间，冼星朗被学校推荐参加了 “学校起动”计划（Project WeCan） ，经层层面试进入大型房地产服务公司世邦魏理仕实习，了解香港商业逻辑，同时锻炼了沟通表达和团队协作的能力。

团队协作胜单打独斗　数学建模赛击败名校夺冠

冼星朗今年以队长身份，带领学校代表队参加由教育局委托中文大学数学系举办的“中学生数学建模比赛”（MMCSS）。作为队长，他按队员不同才能分配任务，如构建模型、验证演算法，整理数据、撰写报告与准备演讲，最终击败香港传统名校及上海顶尖队伍夺冠。

从“独行侠”变队长　发挥团队协作创佳绩

他表示过往每个人都是“独行侠”自己做好就够，无需与他人协作，与同学关系只是“竞争对手”，来港后才明白团队协作效率更高，满足感远超分数。

来港后透过参与不同的比赛，与不同团队协作，过程中他不仅看到同学的长处，更发现唯有透过沟通整合团队力量，才能更有效率解决复杂问题，不单让他明白到团队力量较单打独斗力量更大，所获得满足感亦远远超越成绩表上的分数。

“我体会到所有学科是解决现实问题、服务社会的工具，学校亦培养了我领导才能，更明白学生需将知识与现实结合，以科学思维回应社会挑战，为香港发展贡献年轻力量。”冼星朗表示。

校长鼓励“有自信、肯坚持”　潜移默化提升自信

高雷中学一直强调“We Love We Can”是学校DNA，冼星朗指校长梁嘉龄经常鼓励学生“有自信、肯坚持”，让他潜移默化成为一名“相信自己做得到”学生。

来港3年期间，冼星朗除了赢出“Apple Swift Student Challenge”前50名外，他还获“豆包 MarscodeAI 编程挑战赛”之“心理健康 + AI”亚军、英特尔全球人工智慧嘉年华一等奖。

初来港要适应功课少、时间太多

现时不少内地学生赴港升学，冼星朗以过来人身分建议，内地生初到港常因“时间太多”无所适从，特别是香港中学下午4点放学、功课量远少于内地，应主动自律利用空余时间，发掘课本外兴趣与潜能，自我提升。

培育AI时代领袖　超越成绩的全人教育

高雷中学校长梁嘉龄表示，学校积极营造共融环境，协助内地生适应在港学习。去年成立的“读书会”透过师兄师姐分享时间管理及主动学习心得，实现经验传承。梁校长指出，特别是内地来港学生，普遍较专注学业成绩，但书本以外软硬实力的掌握未必全面。

“过往辛苦学习的技能可能被AI取代，成绩不再决定成就”。梁校长称学校致力培育能在AI时代脱颖而出的未来领袖，引导学生“驾驭AI工具”，认为只要善加运用，即使学业成绩非顶尖，学生仍能与传统名校生竞争。

为此，学校积极培训师生掌握与AI沟通的技巧，确保正确使用而非滥用。梁校长强调，教育目标超越知识传授，更重在培养学生的品德、待人接物之道，以及“创意、创科与创业”精神，这些都是超越AI的关键优势。