文：香港道教联合会圆玄学院第三中学赖俊荣校长
作为教育工作者，我时常反思：教育的真正目的是甚么？
在香港这个高度竞争的社会，许多家长和学校的焦点，无可避免地集中在学业成绩上。特别是对于所谓“第二组别”（Band 2）的学生，社会仿佛有一种既定剧本——他们必须拼命追赶学术表现，牺牲其他发展，才能在主流赛道上占一席位。

然而，在圆玄三中，我们看到的是另一幅截然不同的景象。我深信，教育的本质不是“倒模”，而是“发掘”。如果一所学校只懂侧重成绩提升，很可能会扼杀了学生潜藏的天赋，更可怕的是，会让那些在学术上暂时追不上的孩子，过早地否定自我价值。

因此，我们致力推动的，是“全人发展”。我们不只看重学生的成绩单，更看重他们是否能成为一个身心康健、勇于承担的良好公民。

以“HEART”为纲：建立自信的基石

要实践全人发展，我们需要一个清晰的蓝图。在圆玄三中，我们于近年提炼出“HEART”五大核心价值，作为培育学生的纲领：Health（身心健康）、Endurance（抗逆力）、Accountability（责任感）、Respect（尊重）、Tenacity（坚毅）。

这五个词语，说来简单，却是学生面对未来挑战最重要的“心法”。我们相信，当一个学生拥有了“HEART”，学术上的进步只是水到渠成的结果。

以舞台代替操练：让体育精神回馈学习

那么，学校如何教授“HEART”？答案是：不能单靠课堂。我们必须提供大量多元化的“舞台”，让学生在实践中磨练。

例如在“Health（身心健康）”方面，我们坚持安排太极操训练，由中一至中六分阶段教授不同拳法，让学生养成终身运动的习惯。同时，圆玄三中在体育、艺术和STEAM领域投放大量资源，目的正是于此。

例如在长跑队，我们有幸邀得“长跑传奇”陈家豪教练亲自指导。学生在刻苦训练中学到的，绝非单纯的跑步技巧，更是“坚毅”的真谛。当他们在比赛中突破个人最佳成绩，那份成功感会转化为强大的自信，并将这种“永不放弃”的体育精神，回馈到他们的学习态度上。

同样地，我们的舞蹈队近年屡创佳绩，跳出香港，远赴捷克和西班牙参与国际赛事。在舞台耀眼的射灯下，学生学会了“承担”，因为每个人的表现都关乎团队荣誉；他们也学会了“尊重”，欣赏来自世界各地的文化。

以科技拓阔眼界：为未来装备

我们也积极引入最前沿的教育资源，为学生的梦想搭建专业阶梯。学校近年与香港理工大学及香港青年航空学会合作，引入了全港第一部“香港制造”、由理大研发的“全动态飞行模拟器”。

我们更以此为核心，打造“圆梦、飞悦课程”：初中阶段，我们邀得国泰机师亲自教授体验课程；高中阶段，则衔接香港大学专业进修学院(HKU SPACE)的航空学（高中应用学习）证书课程，让有志投身航空业的学生及早获得专业认证。

这些STEAM教育的重点，并非单纯引入先进设备，而是提供一套由业界专家设计的完整学习阶梯。同时，我们亦与腾讯合作，引入 AI 课程，让学生掌握最新的编程技术。这一切都在于培养学生的“抗逆力”——在面对复杂难题时，能积极寻求解决方案。

同时，我们深信“读万卷书，不如行万里路”。单是去年，我们就举办了超过三十个境外考察团，足迹遍及新加坡、南韩、英国、澳大利亚，亦深入祖国的山东、四川、重庆等地。这些经历大大地开阔了学生的眼界，让他们真正与世界接轨。

从关爱出发：以卓越教学成就每一位学生

推动这一切的基石，是“关爱”；而实践这份关爱的，是我们专业、卓越的教学团队。

我们深信“关爱”与“卓越”并行不悖。就在2024-2025年度，本校教师团队荣获了学界最高殊荣——行政长官卓越教学奖（中国语文教育学习领域），全港仅有两所学校获此荣誉。

评审团队高度肯定的，正正是我们在支援非华语学生学习中文的前瞻性课程。在团队悉心培育下，我们的非华语学生成果斐然，不仅在朗诵、辩论赛屡获殊荣，更有学生获选为西贡区“杰出学生”。过去三年，已有两位非华语学生透过“学校推荐直接录取计划”，获香港大学及理工大学取录。

然而，谈及最令人骄傲的成果，奖项之外，另有其事。最令我们感动的，是至今已有四位非华语毕业生，在大学毕业后，选择回到母校圆玄三中成为我们的同事。

例如毕业生Alina，她正是在本校的培育下克服了中文的障碍，成功考入城市大学翻译系。现在，她怀著感恩之心重返母校，担任中国语文科教师，用她的经历去教导和启发学弟学妹。

这份传承，证明圆玄三中建立的不只是一个课程，而是一个充满归属感的“家”。看到昔日的学生回来与我们并肩作战，这份回馈，比任何奖项都来得珍贵，也为我们的教育使命添上了最温暖的注脚。

这种“不放弃任何一人”的承诺，亦体现于本校连续16年荣获“关爱校园”奖项，更是全港荣获“卓越关爱校园”主题大奖最多的中学，并同时荣获“品德教学奖”及“乐系校园”等嘉许。

我们的毕业生，无论背景，均能朝不同方向展现才华。本地学生如“小巨人”曾冠皓，身兼香港赛艇队代表，仍奋力取得理工大学土地测量学系“一级荣誉”；非华语学生如Rohail，亦取得香港大学英文系“一级荣誉”。连同科技大学航空航天工程学系的蔡子极同学，他们均是本校“HEART”教育的丰硕成果。这证明了，当学校用心发掘学生被埋没的天赋，给予他们信心和机会，学生的成长可以是翻天覆地的。

教育的价值，在于“育人”。我期望为学生提供充满爱与机会的环境，用“HEART”的养分，持续地灌溉他们成长，让他们都能成为坚毅、自信、具责任感的未来栋梁。

作者简介：
香港道教联合会圆玄学院第三中学赖俊荣校长

新界校长会副主席、将军澳（南）分区委员会主席、香港女童军西贡及将军澳分会主席、西贡区快乐人生社区健康推广计划执行委员会主席。曾任西贡校长会主席、西贡及将军澳中学校长会主席。获颁行政长官社区服务奖（2024），及民政及青年事务局局长嘉许状（2022）。

坚守教育初心，陪伴学生探索多元潜能，引领他们建立正向价值观，培育具承担、爱社区的新一代