教育的本质，是透过生命影响生命，启发学生内在的“种子”发芽茁壮成长。迦密圣道中学校友郑加诺，去年获民政及青年事务局颁发服务嘉许状，表扬他积极参与社会服务、义务工作及青年发展活动的杰出表现。

郑加诺成长于充满正能量的家庭，自小明白“助人为快乐之本”的道理。然而，少年时的他，曾因参与义工服务遭友人调侃而感到困惑。幸得迦密圣道中学校长刘咏诗的及时鼓励并予以肯定，让他坚定信念，持续服务社会。

刘咏诗校长表示，学校重视学生六育发展，并持守“明道律己、忠主善群”的校训精神，学校藉优质基督教教育，引导学生认识圣经真理、建立优良品格、培养良好的体格及生活习惯，期盼莘莘学子学有所成，长大后能立身处世，关心国家和社会，荣神益人。

校长老师身教做榜样　由百厌星到有承担青年

对于此次获奖，加诺谦逊地表示，自己从未想过会获得这份荣誉，就连自己被提名也不知。这份嘉许状不仅是认同及肯定，更提升了他的责任感，不单希望能成为青年人的榜样，更推动他在社区贡献更多力量。

加诺坦言自己并非传统的品学兼优生，中学时期的他，更多是“百厌、懒散、欠责任感，是喜欢运动多于读书的学生”。他感激学校老师一视同仁用心培育教导，透过身教无私付出服务社区，埋下他帮助别人、服务社会的种子。

加诺表示，担任香港基督女少年军领袖的刘咏诗校长，曾于2013年获当时的民政事务局颁发嘉许状，表扬她担任青少年团队义务领袖的杰出表现，“今次到我获奖，我认为这是一种传承。此外，迦密圣道中学创校校长郭永强也持续地在社区推动青少年发展”。

自认是百厌星的加诺，喜欢跑步和三项铁人项目，在中学时期经常参加坊间各类比赛挑战自己，惟报名费用对中学生而言无疑是一种负担。他忆述有一次曾向学校黄老师打趣地问学校能否资助比赛报名费，岂料黄老师为表支持学生追梦，竟自掏腰包赞助他，让他非常感动，“以上各位师长都是无私付出，我当时心想，当长大有能力后也想学老师们回馈社会，有钱就出钱，没钱就出力”。

做义工曾遭调侃　校长鼓励坚定服务社区心志

加诺服务社会之路始于2019年中六毕业后的疫情，当时他选择在最艰难时刻站在最前线，到不同的检疫站负责人流管制及维持秩序等。岂料在社交媒体分享照片后却遭友人调侃，让加诺感到困惑，并向刘校长分享。刘校长一方面肯定加诺的付出，并鼓励他“做任何事情都有人喜欢或不喜欢，只要做好自己就可以”，让他坚定为社会服务之心。

“那时候是疫情最严峻的时刻，市民因为强制检测人心惶惶，但我看见加诺身穿防护衣在检测站做义工维持秩序的照片，我对他说‘你很勇敢’。”刘校长表示，当社会最需要支援时，眼见旧生成为前线的无名英雄，心中涌起难以言喻的感动。

身为大埔南华莆村原居民，加诺在家人的鼓励下，从小接触村务，中学阶段已开始参与社区服务。后来加诺加入大埔民政处辖下青年网络，从最初参与义工活动，逐步成长为策划活动的干事会核心成员之一。

海陆空义工团　吸引青年人投身义工行列

他以干事的身份参与和协助其中的“海陆空义工团”。他解释，“海”是独木舟清洁海岸，“陆”是单车送暖探访，“空”则是行山兼清理垃圾。这些结合运动元素的义工活动，每月举办两至三次，成功吸引青年人投身义务工作。

身为长跑及三项铁人教练，加诺将运动专长融入社区服务 。他担任“大埔区青年长跑队”教练，指导12岁以上青少年跑步，推广运动风气，不论天份资质如何，对他而言都会把跑步心法倾囊相授，就如当初在迦密圣道中学一样，也得到老师用心教导，“跑步有句俗语，一个人跑得快，但一班人跑得远。”他体悟到，结合兴趣与服务，才能走得更远。

取得运动管理学位　策划多元化的义工服务活动

现时加诺已取得运动管理学士学位，亦在社会服务中找到人生方向。他兼顾义工活动、运动训练与教练工作，将娱乐时间转化为服务社群的机会，生活充实而有意义。获得嘉许状后，他更感受到肩上的责任，希望以自身经历影响更多年轻人，并结合自身强项，策划多元化的义工服务活动，借此推动更多年轻人投身义工行列。

用心栽培学生成仆人领袖

迦密圣道中学校长刘咏诗欣慰地说，郑加诺的成长故事正是学校教育理念的体现，无论学生背景如何，都会用心栽培，期待他们成为谦卑服务社群的领袖。学校会安排学生探访长者，并透过社会服务团、制服团队等持续推动服务学习。

全级中四推行义工培训　播下服务种子

刘校长指，现时学校在中四级全面推行义工培训，强调学校不是追“KPI”，或以服务次数为目标，而是希望透过共同学习经历，在学生心中播下服务种子。

她举例，每年会按服务对象的不同而安排社福机构专家到校，向学生讲解探访服务所需的沟通技巧及注意事项；学生还需分组提交探访活动计划书并进行汇报，在完成探访后由老师带领进行分享及反思活动；最后在学校分享服务点滴及收获。

中一学生可做风纪　在领导中学习服务他人

除了全级参与的服务学习，迦密圣道中学亦设有制服团队，以及不同课外活动小组，持续深化服务精神，让学生累积更多服务经验。在学科教学中，学校也融入服务元素，例如地理科及旅款科带领学生清洁海岸等等，引导学生将所学转化为行动，推动同学在服务中学习，在实践中成长，培养领袖素养。

“中一学生已可担任风纪，这在许多学校并非常态。我们相信从领导同学开始，就是在学习服务他人。”刘校长相信在这种全方位的氛围薰陶下，服务已成为教育中不可或缺的一环，让学生自然而然地学会付出与承担。