饶宗颐文化馆（下称饶馆）拥有百年历史，经活化后成为文化推广平台，肩负传承中华文化及推广历史文化教育的使命，是香港的文化地标。《香港01》旗下“01教育”“中华文化学人计划”，早前于饶宗颐文化馆之“玩转中国古文明”展览馆合办参观活动，期望透过一系列结合中国古文明与科技的体验式学习，将抽象的课堂知识，包括历史、科学和艺术，让学生亲身实践，激发多元学习动机。

学生模拟考古挖掘并淘金　点燃内心学习动机

保良局庄启程小学、圣公会圣提摩太小学，以及荃湾圣芳济中学的学生，分别到饶馆参加中华文化学人活动。饶馆的“玩转中国古文明”展览馆设计，融入大量古文明雕像及大自然元素，划分成不同区域的工作坊，分别有三星堆遗址、考古发掘区、中草药区、陶艺区、爬虫动物区及淘金体验等。每个活动都与教育局现行课程配合，活动前会透过专业讲解，让学生明白活动背后的知识点，同时作为全方位学习基地，课程涵盖中国文化、价值教育、精神健康、STEAM及不同学科元素。

活动以互动形式进行，需“动手、动脑”才能完成，一边同学在模拟沙池寻宝，将出土文物拼合还原；另一边同学则拿著盆子，在模拟河床上淘金。其中荃湾圣芳济中学的学生都十分投入，淘金时更大叫口号：“我要掘到第一桶金！”但同学都不忘学习，留心听著导师的讲解；戴上安全帽与护目镜，亲手进行模拟考古挖掘与化石修复，体会文物出土的严谨过程；并尝试中药研磨，认识百合、石斛等草本植物的药用价值。

饶馆近年来推出不同的学生教育活动，课程顾问刘振鸿是退休校长，曾担任香港津贴中学议会主席，教育经验丰富。他认为，在资讯爆炸时代，学习已经不单为吸取知识，重点是如何点燃学生内心主动探索的“火种”，引发他们对知识追求的内在动机（Motivation）。

活动以跨学科串连　学生对中国恐龙最好奇

加上活动用轻松模式跨学科设计，⁠令学生没有学习压力。刘笑称，一讲恐龙化石大部分学生只知道“侏罗纪公园”，当他介绍中国恐龙“禄丰龙”时，学生均流露出“难以置信”的表情，既打破固有刻板的知识印象，亦进一步引发他们的求知欲。

其余活动如认识甲骨文、中草药、活字印刷、陶艺甚至淘金工作坊，亦融入地理、物理、化学、艺术、历史及考古等科目。老师都诧异平日“坐唔定”的学生，竟能在饶馆专心学习地理座标、药秤杠杆原理、密度差异、分辨真假黄金及透过纹饰追溯古物年代等课题。

工作坊包含五感体验　将来会开发AI及森林活动

刘校长指出，所有活动均包含五感体验，即视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。五感是认知发展的基础，对学童的学习能力、记忆力、创造力以及社交技能都有深远影响，活动亦会根据学生程度调节，务求达至最佳学习效果。举例说幼稚园生会较多触感学习，小学生则辅以视觉及听觉训练，帮助他们的语言能力和情感表达等。刘补充，未来更计划开发森林活动，让学生蒙著眼以手、鼻分辨植物，以及观察昆虫，走入大自然。

面对新科技浪潮，刘校长正与本地大学合作，研究如何将三星堆文化与AI结合，让学生学习文物修复的知识，但他强调，AI虽提供了便捷，但其生成的内容必须加入人的温度、润饰及情感，才能做到素养与质素兼备。

圣公会圣提摩太小学两名当日参加活动的小五学生Jericho及周咏姿，异口同声表示饶馆的活动十分有趣，Jericho最喜欢挖掘恐龙化石，加上导师讲解有趣而生动，令他学到不少有关中国恐龙及古代中国文化知识。周同学则最喜欢制作陶器的部分，她在上面刻划了“如意”的字样，打算送给家人，经今次活动后她有兴趣多了解中国古代文化，会到图书馆借阅相关图书。

目前教育局透过优质教育基金推出“我的行动承诺”加强版拨款计划及“我的行动承诺”加强版拨款计划（第二阶段），中、小学（包括特殊学校）可申请一次最多30万元拨款，用于国民教育和国安教育，媒体资讯素养教育，及/或促进学生身心健康，资助项目包括学生讲座/工作坊、参观、体验活动、教师工作坊、购买或制作教材等。若希望了解申请拨款详情，参阅此文章。

《香港01》能因应中/小学的不同需要，推出媒体和资讯素养，以及国民教育和国家安全教育的支援，形式不限，包括学生、家长或教师讲座/工作坊、校本专业支援、教育资源库、到访《香港01》或其他主题式的体验活动等。

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