数位时代科技发展迅速，学生能全面接触中华文化的机会越来越少。《香港01》早前在天水围佛教茂峰法师纪念中学举行“中华文化学人计划”活动，以摊位游戏形式让学生学习“中华文化篆刻”。活动中除展示篆刻历史外，更结合了跨学科知识、讲求逻辑思维与动手实践等理论。

活动由“01教育”策划展出本港篆刻家屈文灏先生创作的一系列篆刻艺术展品，透过不同篆刻系列展示百家姓、璇玑图、印章纸雕和中国核心价值，配合不同互动元素，打破传统文化旧有的刻板印象。

沉浸式游戏体验　让古老智慧“活”起来

屈文瀬先生除了是本地的书画篆刻家，亦为油尖区文化艺术协会兼深水埗区文艺协会副主席。活动当天，学校礼堂布置成文化沉浸式展示长廊，不同的展板涵盖了医学、文学到历法、术数等。主题包括《水浒传》“聚义堂”、奇门遁甲、篆刻名家与历史及印章纸雕等。现场设有10个摊位游戏，学生除了欣赏展品，亦有动手动脑的机会，每完成一个摊位玩游戏可收集印章，换取精美礼物。

学生要在“中医馆”透过篆书与楷体的配对游戏理解阴阳五行的智慧，不只是透过教科书死记硬背；“一日之计”游戏则是探寻古代历法与节气的奥秘；“奇门遁甲”乃中国古代预测学的一个特有门类，学生要在摊位中操控乒乓球的走向，避开三个凶门和两个平门，顺利将球带到吉门才叫成功。学生表现得乐在其中，不少人表示透过游戏吸收历史知识，更能将抽象的文化符号转化为具体认知。老师则认为游戏不但可考验学生的观察力，亦可训练思考力，更重要是学到博大精深的中华文化。

培养工匠精神　学习逻辑与手作

另外，“神玑炒篆”摊位，能让学生认识《璇玑图》回文诗。《璇玑图》是前秦秦州刺史赛滔之妻苏薰所作的回文文体，运用了中国方块字的视觉特性，从各个方向皆可解读成无数首诗。

至于“篆刻工作坊”与“印章纸雕”摊位，学生需亲手操刀，从硫酸纸拓印到橡皮图章的雕刻，以及要在限定时间内精细地撕出篆书“山”字，虽只是游戏，但学生都从中体会到中华文化当中的“工匠精神”。部分游戏更加入文学元素，如《水浒传》中的“一百单八将”及“孔子七十二弟子”。

学会传统智慧　建立身份认同

学习中华文化的核心，在于加深学生对国家历史的认知，不仅是建立知识，更是一份民族身份的认同。老师期望日后可多透过这类摊位游戏活动，将传统艺术的智慧植于学生心中。

教育局透过优质教育基金推出“我的行动承诺”加强版拨款计划及“我的行动承诺”加强版拨款计划（第二阶段），中、小学（包括特殊学校）可申请一次最多30万元拨款，用于国民教育和国安教育，媒体资讯素养教育，及/或促进学生身心健康，资助项目包括学生讲座/工作坊、参观、体验活动、教师工作坊、购买或制作教材等。若希望了解申请拨款详情，参阅此文章。

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