啬色园主办可道中学早前举办AI教育论坛，吸引数百名教育界同仁参与，共同探索 AI 如何重塑教学模式与学习生态。香港大学荣休教授程介明在论坛中指出，教育界应避免陷入仅将 AI 视为提升效率工具的“固态”思维，呼吁教育界应致力恢复学生的学习天性，透过创造空间与逐步推进，让教学真正返璞归真。

是次论坛汇聚了学术界、校长及科技机构代表，活动不仅是一场科技与教学的对话，更是啬色园 105 周年纪庆暨可道中学 35 周年校庆的重点活动。论坛现场设有多场实作工作坊，包括 XR 教学应用、Google Gemini 的教育实践、AIGC 与 STEAM 成果展示，以及 AI 与体育课程的融合等，让前线教师亲身体验 AI 技术的课堂应用。

啬色园董事会董事、可道中学校监梁延溢在欢迎辞中表示，虽然 AI 技术能为个性化学习提供强大支持，但教育的灵魂始终在于人的温度。教师的角色必须随时代演变，由单纯的知识传授者，转化为启迪学生素养与创新能力的引导者。他强调，未来教育需要培养的是具备同理心与能面对复杂世界的终身学习者，如何让 AI 成为学生成长的良伴，将是构建智慧学习未来的关键。

AI 应成为激发潜能的动力

出席论坛并以“AI 应用于教育：为什么？”为题发表演讲的程介明指出，教育界应避免陷入仅将 AI 视为提升效率工具的“固态”思维，而忽视了根本性的教学变革。他认为，AI 应成为激发潜能的动力，协助教育体系从“以教为中心”转向“以学为中心”，重建学生在学习过程中的主体性与能动性。

香港翻转教学协会创会会长夏志雄于论坛上，以以“AI 全民造 APP”为例作分享，展示如何降低技术门槛，让师生成为创作者。夏强调， AI 应用应贴近学生的真实需求，并提供灵活多元的学习途径，从而全面激发师生的创造力与解决问题的能力。

在探讨实务策略的校长对谈环节中，明爱胡振中书院、屯门天主教中学、伯特利中学及可道中学的校长代表亦分享了对 AI 应用的独特见解。他们一致认为透过数据分析与追踪工具，能有效提升学生自主管理学习进度的能力，让教学更具针对性。

至于小学阶段，中华基督教会基法小学、救世军田家炳学校、保良局西区妇女福利会冯李佩瑶小学及伊利沙伯中学旧生会小学分校的校长则指出，小学教育应更重视创意启蒙。他们主张透过 AI 工具激发学生的探索动机与表达欲望，在兴趣培养的过程中逐步建立数位素养。