近年人工智能（AI）渗透各行各业包括教育界，如何活用AI在课堂教与学是关键。香港树仁大学历史学系等多个院校及机构合办“2026数字人文优秀教案征集大赛”，以表扬将科技成功融入教学的中小学老师。有老师团队引导学生利用AI创作文创海报和歌曲，甚至让学生与“古诗角色”跨时空访谈，令学生感受古诗情怀、探究文化与历史。亦有老师利用AI辅助开发《Cyber Trade》系统，透过即时互动游戏，让学生从亲身交易的数据中论证经济概念。

“2026数字人文优秀教案征集大赛”由香港树仁大学历史学系、复旦大学——香港中文大学沪港发展联合研究所、数字及人文教育协会，以及教育倡行携手合办，并于昨日（8日)举行颁奖礼及分享会。

比赛旨在鼓励全港教师探索如何将AI与数据分析成功融入教学。参赛者需参考世界经济合作与发展组织（OECD）提出的“AILit”框架——涵盖互动（Interact）、共创（Co-create）、管理（Manage）及设计（Design）AI四大核心领域来设计教案。

用AI设计游戏　体验国际贸易

荣获中学人文学科组金奖的廖宝珊纪念书院许金英老师，独创《Cyber Trade》系统，利用AI辅助开发出即时互动游戏，令学生从亲身交易的数据中论证经济概念，体验真实国际贸易的运作。她透过AI Vibe Coding构建系统，并运用AI智能数据分析进行学生分组。

许金英指，这套系统为文科生带来更多实战机会，犹如一个专属的“经济学实验室”。她说：“在AI时代下，我们希望运用AI让学生学会‘驾驭AI’，从而培养出坚实的探究精神。”

提醒学生用AI要保留道德判断

同获中学人文学科组金奖的德雅中学助理校长李丽晶，在AI应用层面（AI Focus）上，教导学生将结构化的任务交予AI处理，但在关键处要保留同理心与道德判断。她亦将AI应用于历史教学上，以“同理心”为核心，引导学生感受奥斯威辛集中营受害者的苦难，并学习何凤山与奥斯卡·辛德勒（Oskar Schindler）的勇气。

引导学生用AI创作海报、歌曲

中学跨学科组的金奖，由啬色园主办可艺中学的胡镇豪副校长、蔡曙虹老师及朱栢纯老师团队夺得。他们凭借教案《生命教育・源自爱》，成功将德育、中文与历史科完美整合。其中，团队引导学生利用人工智能工具创作文创海报和歌曲、设计导览游戏，甚至利用AI技术让学生与“古诗角色”进行跨时空访谈。

计划结合中文科的古诗情怀与历史科的文化探究，例如成功将学生对传统“盂兰节”的恐惧或刻板印象，转化为对慈悲与博爱的深刻理解。团队认为，项目体现“科技为器、人文为魂”的理念。

在小学组别，将军澳天主教小学的林惠君老师，以及圣家学校的蒋慧嘉、李金伟、黄启盈老师团队，分别夺得小学人文学科组及跨学科组金奖。