古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”在石硖尾惠侨英文中学，学生面对升学与成长的逆流，从不是孤军奋战的孤舟，而是一直有学校的关爱及支援，并透过多元发展平台，发掘自身的闪光点。

学校两位应届文凭试（DSE）毕业生席明鑫与姚浩彪，是龙舟校队的核心成员。4 年来在桨起桨落间，磨练出坚毅特质，重拾自信并确立人生方向。初中成绩不甚理想的席同学，中四时曾萌生退学念头，后来在老师和同学的鼓励下加入当时新成立的龙舟队，找到发挥运动天赋的舞台，更利用龙舟桨挥毫创作出书法视艺作品《行舟》，荣获教育局“嘉许状”。而在龙舟队担任领桨手的姚同学，则克服内向性格，学会领袖技巧，带领队伍冲破重重挑战，更担当校内训导组的领袖生及优秀中华文化大使。

两位少年的蜕变，正是惠侨英文中学实践“多元发展”教育理念的最佳写照。校长曹达明表示，龙舟运动能全方位培育学生的纪律、品格与团队精神。校方亦乐意投放资源发展多元活动课，学生透过训练、比赛及参与海内、外交流团，拓阔视野，发掘潜能，提升自信，破浪前行。

曾陷交叉点欲退学　运动天赋逆转人生

谈及过往，席同学形容昔日自己“上课专心不到，听讲解都不太明白”，面对考试更是“完全不懂做、不懂写”。及至中四，他陷入人生交叉点，一度想放弃学业，投身社会做兼职度日。幸运的是，惠侨的关爱理念从未放弃任何一个学生，学校找到席同学的运动天赋，以龙舟启发他的意志，更成为港队U24一员。

席同学在学业路上时有挫折，对文字抗拒，视艺科老师引导他观照自身，勇于接纳缺点，迎难而上，将对“龙舟”的干劲去直视自己“写字”弱点。他渐渐克服对文字的抗拒，在“龙舟桨”系上毛笔书写大字。

他花了一个月的时间，在无数张纸张上挥洒汗水与墨水，创作出“逆水行舟”。作品最后更成功入选教育局主办的“学生视觉艺术作品展”，并获“嘉许状”。

“我最初只系谂住写‘畀力’，老师同我倾咗好耐，启发我要逆水行舟，迎难而上，最终以‘舟’代表自己，在困难中不断前行，我觉得呢个主题好Powerful（有力量），好贴合我”。席同学更认为，龙舟让他明白到，即使在逆水当中并不是孤身奋斗，而是有一群兄弟姊妹，一起奋斗，而前路就如赛龙舟一样，只要认清目标，就能一心不乱向前行。

面对放榜，席同学不再迷惘，已经计划好入读西厨学院，当一位出色的厨师，同时立志考取龙舟教练牌照，将龙舟这项传统文化传承下去。

内敛小子任领桨手　启发领袖潜能

与席同学惺惺相惜的，是队内被誉为实力最强的姚浩彪。他能文能武，既是港队U24成员，在校内成绩亦一直保持中上，靠的是高度自律，“我放学后做好功课才去训练，训练之后可能再温习”。

姚同学过去性格被动，在龙舟队担任领桨手使学会如何成为领袖、承担责任，主动带领队员一直向前。领桨手需具备极佳的节奏感及稳定性，因为后排划手必须完全跟随他的频率，“我一停低后面就会跟住停，这种责任令我即使再攰或想发脾气，都时刻提醒自己保持正面，学识点样做一个领袖”。姚同学亦会无私地与队友分享提升体能的心得、互相鼓励。渐渐地，这位内敛小子变得充满自信，更成为学校训导组领袖生及优秀中华文化大使，他立志未来投考消防员，肩负保护市民的任务。

联课活动主任陈铭雄老师指出，姚同学曾到国内交流，分享远赴德国参赛的经验，表现大方，对比往昔因缺乏自信而寡言的模样，现时实在判若两人。

毫厘之差险胜学界龙舟队“天花板”

惠侨英文中学于2023年，在校监朱德荣MH的大力推动下成立龙舟队。经历教练团队用心经营，第一次参加学界锦标赛便成功夺杯。翌年更气势如虹，横扫海内外各项龙舟比赛二十多项桂冠，早前在荃湾龙舟竞渡中学男子组赛中，惠侨龙舟队与向有“学界天花板”之称的中学正面交锋，队员咬紧牙关以极微差距险胜，勇夺队史首冠。姚同学表示，成功的关键在于队友们将训练频率由最初每星期一次，增加至现时两至四次，赛果足证努力没有白费：“证明如果唔放弃、去坚持，都有机会可以达到目标。”

龙舟队由最初十人发展至现时逾三十人，校方始终坚持“零门槛”，欢迎所有学生加入，队员大多来自基层家庭，亦有不少有特殊学习需要（SEN）、成绩中下的学生。入队前普遍欠缺自信、自我认同感低，亦有情绪管理问题，幸得陈铭雄主任、领队林国基、梁耀灿老师及四位龙舟教练全方位照顾及辅导，龙舟队已摇身成为一支纪律严明、讲求品德及团队精神、实力雄厚的劲旅。

林领队除了关顾学生的身心健康、情绪支援，更陪伴学生参加每一场比赛，有时甚至自掏腰包支援基层学生参加交流团的零用使费，让其不错失任何开拓眼界的机会。部分队员担心晒黑，林领队就自费购入最高级别的防晒霜给他们，“佢哋会搽到成块脸白晒，好搞笑”。

除了本地赛事，学校亦全额资助同学远赴外地参赛与集训，包括今年曾获邀到访新疆参与“冰上龙舟”比赛，让学生在零下二十度的极限冰域中，体现团队不断突破的精神。

不只是学校　更是充满爱心的家

龙舟是一项强调团队的运动，曹达明校长指出，频密的体能集训虽然辛苦，却能训练毅力与纪律，更让学生找到了自我价值：“每个学生都有个人的闪光点，同学在龙舟表现出色，使他们相信自己不单可以做到，而且还可以做得好。”

曹校长表示，惠侨不只是一间学校，“更希望学生觉得这里是他们的家，一个有爱心的家”。为了让基层学生无后顾之忧，学校及校董会全额资助龙舟队的所有开支，包括学费、装备、队衣，甚至课后补底班及出外集训的费用。“我们想服务深水埗区的基层孩子，不希望因为家境问题而阻碍了他们发展。”

现时，惠侨推行“多元发展”策略，逢星期五为“多元活动日”：中一生落实“一人一体”，中二生推行“一人一艺”。逢周五下午多元活动节，学校更免费提供旅游巴接载学生到各处进行训练。

联课活动主任陈铭雄老师补充，多元活动堂是引路石，当确定学生有兴趣发展，学校会进一步推荐他们加入领袖训练或集训交流。参与老师亦会把握课外时间与学生同行，陈老师指出，较调皮的学生在比赛中看到老师到场打气，感受到被关顾，上课纪律也大为改善，也愿意向老师打开心扉，大幅增强了对学校的归属感。