文：香港道教联合会圆玄学院第三中学赖俊荣校长
在香港西贡区将军澳的圆玄学院第三中学，莫家三兄妹—莫路熹（Mohammad Rohail ）、毛倩文（Bisma Naz）和莫柏峰（Mohammad Zohaib）的故事，成为少数族裔学生透过教育突破语言障碍、回馈社区的典范。这三位巴基斯坦裔校友，从昔日在课堂上面对中文与英语的双重挑战，到今日分别投身教育界，他们的成长轨迹见证了香港多元文化教育的可能性。

在日常教学中，我们常谈“世界公民”与“同理心”，但这些概念往往只停留在教科书的字里行间，抽象而遥远。直到尼泊尔近日发生严重泥石流灾难，一场发生在数千公里外的天灾，却因校园里的一张面孔，化作我们师生心中最真实的牵挂。

灾情传出当天，学校第一时间排查校内少数族裔学生的情况。确认有学生的亲友身处灾区，幸而未有直接伤亡。正当我们筹思如何支援这些同学的心理需要时，校内的尼泊尔裔学生柏子雅（THAPA JIYA）主动走进校长室。

她眼神坚定地对我说：“校长，虽然我的家人平安，但我看到家乡的同胞受苦，心里很难受。我想向全校同学分享尼泊尔的情况，让更多香港同学知道那里正发生甚么事。”

这番话深深触动了我。教育最动人之处，莫过于看见年轻一代超越自我、主动担当。柏子雅没有选择退缩于不安中，反而化牵挂为行动，希望搭建起文化与共情的桥梁。

随后的早会上，子雅与一位同乡同学站上讲台，不是单纯复述新闻数字，而是用真挚的言语，向全校师生描绘家乡的地貌、文化与灾民的困境。那一刻，操场异常安静。在同学眼中，新闻里模糊的“国际灾民”有了具体的情感连结——那是朝夕相处的同窗的亲人和同胞。地理科黄绮雯老师随即接力，结合地形、气候与降雨数据，向学生剖析泥石流的成因。一场原本冰冷的学科知识，因著同理心的温度，变得鲜活而深刻。

早会结束后，校园设立了“打气心声板”。短时间内，板上贴满了色彩斑斓的便条纸。有同学写著：“希望早日重建家园，风雨过后再次微笑。”也有同学写道：“我看见你们的痛苦，但也看见你们令人难以置信的坚韧。”

更令人鼓舞的是，我将同学的心意告诉办学团体圆玄学院陈国超主席，他二话不说捐款五万元支援灾民。我们主动联系尼泊尔驻港总领事致以慰问，在陈主席的带领下亲身到领事馆送上全校师生的祝福及捐款支票，让孩子们亲身体会到：善念不分大小，关怀更可以化为实质的社会行动。

回顾整个过程，学校所做的，不过是为孩子搭建一个表达关怀的平台，但学生展现出的同理心却无比丰富。圆玄三中一直深信，学校不应只专注于追求学业成绩，更应是一个让学生学会感知世界、彼此扶持的人文场域。当我们营造出安全、包容且充满尊重的校园氛围，孩子自然会萌生出走出自我、关爱他人的勇气。

国际视野从来不是死记硬背全球大事，而是当千里之外的人遭遇不幸时，心中能油然而生一份“千里同心”的感同身受。从子雅勇敢拿起麦克风的那一刻起，这堂名为“同理心”的人生课，已深刻烙印在每位同学的心中。

作者简介：
香港道教联合会圆玄学院第三中学　赖俊荣校长

新界校长会副主席、将军澳(南)分区委员会主席、香港女童军西贡及将军澳分会主席，曾任西贡校长会主席。获颁行政长官社区服务奖（2024）及民政及青年事务局局长嘉许状（2022）。致力推动非华语学童共融教育，协助青年发展，促进社会和谐。