《华盛顿邮报》报道，自从ChatGPT于2022年问世以来，教育界就持续设法因应AI对既有学习与评量方式带来的冲击。为了对抗随之而来的作弊行为，有些教授使用侦测非人类生成内容的软体，有一些人则改回采课堂笔试。此外，全美各地还有一小部分教育工作者尝试采用口试，而且人数正逐渐增加。

口试是一种历史悠久的评量方式，早在罗马、希腊、印度等地的古代学府中便已有相关记载。挪威教授兼大学行政人员多布森（Stephen Dobson）指出，口试在18世纪之前一直是牛津与剑桥大学的预设评量方式，在挪威与丹麦等国从未完全消失，其他地区则仅在特定情境中保留，例如美国的博士资格考。他坦言，从未想过口试会“挥去尘封，重获新生”。

在怀俄明大学（University of Wyoming），宗教研究教授哈特曼（Catherine Hartmann）的荣誉讲座课学生参加期末考时，就遇到这种与他们所研读的古代哲学家同样古老的考试方式。每名学生需轮流坐在哈特曼的办公室，与她一对一进行30分钟的口试，回答她提出的深入问题。

哈特曼2024年开始采用口试，也不是唯一一位转向这种相对老派评量方式的教师。她告诉学生，使用AI就像是为了锻炼肌肉，却把起重车开进健身房。她说：

教室就是健身房，而我是你的私人教练，我要你自己举重。

到目前为止，学生们也多半欣然接受这套训练方式。

学生不仅能在家考试或撰写小论文时利用AI工具作弊，甚至可以完成各式各样的作业。根据高教内幕（Inside Higher Ed）最近对大学生所进行的一项调查：

85%受访者表示曾在课程中使用过AI，包括用来脑力激荡和准备小考，其中四分之一承认曾利用AI完成作业。约30%则认为，大学应该设计更多能防止AI作弊的评量方式，其中包括口试。

对于口试这种古老评量方式的新兴趣，最早出现在新冠疫情期间，当时外界忧心线上考试环境可能引发作弊问题。如今，随着AI模型的出现，甚至包括AI智慧眼镜，又掀起新一轮关注。

尽管有些教育界人士认为，口试较适合小班制课程，但对口试日益高涨的兴趣已跨越学科与班级规模。加拿大西安大略大学（University of Western Ontario）曾在一门多达600人的大学商学课程中实施口试，圣地牙哥加州大学也将口试引入6门大型工程课程，对提升学习动机产生正面效果。

圣地牙哥加州大学学术诚信办公室主任柏川・盖兰特（Tricia Bertram Gallant）表示，口试“无疑正在经历一场文艺复兴”。但也补充指出，这类考试未必适用于所有情况，但能带来一项额外好处，让学生练习对多数职涯都相当重要的技能。

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