撰文者：黄英琦Ada Wong（教育燃新主席）
在12月初，中国新教育实验创办人朱永新教授亲临香港，同一天在一丹奖基金会及香港大学两度演讲。他除了讲新教育的故事，也在带领我们想像教育的未来。

他说了本文标题的话，也断言今天的学校会被未来的学习中心取代。他是指在创新的年代，教学必然更以学生为中心（而不是教师主导），“精神发育”来自阅读，老师是儿童及青少年的成长伙伴，教室是多元学习的空间，而最重要的是：标准化的教育将走向定制化、个性化。

这么说，日后的教学、评核，都应以孩子的“个性”而有所调适，成绩高不一定是最好，进大学只是其中出路。我期望这样的思维快点到来。

朱教授也说，教育不单是培养某种可替代的技能，而是“成就一个不可替代的人”。这是令人感动的提醒。“有教无类”是教育的价值，但我们很容易去以考试分数评估学生的能力和优劣，以及学校存在的价值（不催谷的学校被家长嫌弃）。如何改变现时公式化和密集的时间表，去提升学生的能动性，愿意成就每位学生？

新教育实验的十大行动之首，是“建立书香校园”：但人工智能当道，要求教育现场回归基本步，鼓励阅读真的不过时？朱教授说，“读写能力是理解世界的基础，人文素养是价值判断的指南针，全球意识与生态责任是未来公民的底色”。他坚定的指出，教育是为了人人有素质有自信，我会演绎为，这世界和社会需要的不仅是很功利的培育过程，让某些人有专业技能，而是所谓弱势的学生也能够自豪的展现自己的学习能力。

关于阅读，朱教授很懂得搞笑。他说，会开一间“朱永新成功保险公司”，对象不限，但投保者必须每日写千字文一篇。如果此人数年后不能跻身到成功者的行列，不成功以一赔百。这当然非常幽默，但真心回想，若我们能坚持阅读，日写千字文，必然会是个比现在更博学、有融会贯通思考的人，那当然比现在成功了。

当我不断阅读的文章，都在说人工智能的发展，已达到怎样的能力，在各方面都可以赢人类，可取代人类的工作，这还不是教育的转折时刻？人工智能是双刃剑，当科技当道，究竟人文精神和应在那里？

香港的教育讨论可聚焦教育的价值和教育应如何变革吗？其他城市和区域都在思考如何减少标准考试，如何重构教育生态，香港也要有起码的意识和觉悟。朱教授的两个演讲，是如雷贯耳，我觉得必有回响。

撰文者简介

黄英琦太平绅士身兼数职，除了是一位香港执业律师，更是创意教育推动者、文化倡议者及社会创新者。

本著教育创新和创意公民社会的理念，黄英琦创立了香港兆基创意书院，为香港首所推动创意教育，培育香港新一代文化创意产业人才的学校。

自2016年，以教育燃新董事的身分，黄英琦推动及设计了《赛马会教师社工创新力量》的创新教师计划，培育老师的创新能力及实践创新教育方案。

教育燃新（www.ednovators.org）于2015年创立，为一本地致力推动教育创变的慈善机构。过去著力于教师创新领导力的培育、与跨界有心人共创并孵化创新理念、推动教育创变，以装备下一代去回应未来世界的需求与挑战。