推动人工智能教学跨地区协作，聚焦工具应用、课程设置与基建升级

香港培侨中学、香港教育局与土耳其教育部代表团于4月2日在培侨中学举行AI教育交流会议。香港教育局署理局长 施俊辉 博士出席会议，与土耳其教育部代表及培侨中学领导共同围绕人工智能教学工具应用、课程设置、教学设备保障、校园基础设施建设及教学资源共享等核心议题进行深入探讨。是次会议标志着香港与土耳其在教育科技领域合作的重要开端。

施署理局长代表香港教育局介绍了本地AI教育的政策框架与推进成果；培侨中学分享了校内AI教学的实践经验；土耳其教育部代表亦参与了技术与资源层面的交流。

AI教学工具应用：灵活选用市场产品

在教学工具方面，培侨建立了校本AI教学平台(Pui Kiu Learning Buddy)，搭配现时市场现在产品使用。培侨中学及香港多数学校的教师会使用Google Gemini、DeepSeek等内地相关模型，和通过Poe平台使用ChatGPT生成教学内容。值得留意的是，豆包在香港学生群体中使用率较高，主要原因为其中文生成图片的稳定性表现更佳。

交流期间，与会代表亦分享了两类AI教育解决方案：一是“AI赋能教育”，基于深度求索技术研发，旨在助力教师授课与学生学习；二是“教育赋能AI”，透过搭建专业教育体系，系统地帮助师生学习AI相关知识。

香港AI课程设置：初中必修基础 高中选修深化

施署理局长说明了香港AI教育的课程架构。在初中阶段（七至九年级），AI教育被纳入资讯及通讯科技（ICT）学科的补充模组，全学年共约15课时，内容不仅涵盖AI技术基础知识，更重点强调AI使用的伦理问题。高中阶段则将AI设为选修课程，学生可根据自身兴趣与发展需求自主选择是否深入学习。

施署理局长同时指出，香港不同学校在AI教学的推进节奏与重视程度上存在一定差异，部分学校会更早开展AI教学，并投入更多教学资源。

教学设备与基建：BYOD政策为主 扶持经济困难学生

在硬件配套方面，香港实行“BYOD”（自携设备）政策，由教育局统一指导，各学校自行制定具体设备标准。针对经济困难学生，教育局设有专项扶持计划，免费提供学习设备并保障家中网络使用权益，全港约20%的学生受惠于该政策，解决教育公平的忧虑。

校园基础设施方面，施署理局长坦言，虽然教育局已为全港学校制定基础设施建设标准，惟校园网络相关标准为十多年前制定（先后推出WiFi-100及WiFi-900计划，实现全港中小学网络全覆盖），因当前师生网络使用需求大幅提升，该标准极需升级。各学校可在教育局基础标准之上，根据自身教学需求自主升级校园设施。

资源共享与平台建设：香港教育城为核心

在AI教学内容共享方面，香港七至九年级的AI基础课程为全港学校通用教学内容。教育局下属独立机构“香港教育城”（EdCity）搭建了线上多媒体电子教学平台，面向全港所有中小学开放，兼具教育政策制定落实与优质教学资源分享双重功能。

培侨中学伍焕杰校长在会议上亦提及内地免费的“国家智慧教育公共服务平台”（Smart Education of China）网站，该平台支援六种语言，可引入香港学校作为数位化教学的补充资源。

培侨中学教师亦分享了校内AI教学平台建设的成功案例。该校搭建了三大学习平台，其中自研平台为核心，可实现AI生图辅助学科教学（如英语语法教学），且基于校内设备独立运行，未调用外部API。其余两个平台分别负责教学场景落地及学生AI教育专项内容输送，形成了“教师—教学—管理”的校内闭环教学系统。目前已落地超过19个AI功能模组，覆盖课堂互动、错题分析、教学减负等多种场景，并可透过教学数据实现精准教学干预。

三方共识：教师培训与经验规模化成最大挑战

会议总结环节，三方达成共识，目前各国及地区在AI教育推进中均面临两大共性挑战：一是如何培训教师引导学生正确、负责任地使用AI；二是如何将示范学校的优质AI教学经验，规模化推广至区域内乃至全国其他学校。