教育局拟修订初中地理科课程，今日公布新课程框咨询文件，计划增加国家地理元素，让学生认识中国地理特征、最新发展、面对的挑战与策略，“并自然连系国家安全教育”。詻询框架提到，透过新课程，学生应能“欣赏祖国壮丽河山，感悟祖国经济”，社会的发展成就，建立国民身份认同，培养对国家的归属感，增强国家主权意识。教育局鼓励各校下学年试行，并计划在2027/28学年于中一正式推行。

修订后的课程将在多个单元增加国情元素，以中一首个单元“区域与疆域”为例，框架建议教师运用电子地图，与不同国家的面积作比较，突显中国的幅员辽阔，并让学生理解保卫国土的重要性，增强维护国家统一与领土完整的意识。

学习中国的世界“区位”与疆域特征

教育局向中学发通告，宣布以“探索区域、培养素养、共筑未来”为理念，修订初中地理框架，包括增润国家地理元素。课程框架指，学生应能透过新课程，“欣赏祖国壮丽河山，感悟祖国经济、社会的发展成就”，以及对全球可持续发展的贡献，从而建立国民身份认同，培养对国家的归属感、认同感和自豪感，增强国家主权意识。

修订后的课程，将在许多单元中都有加入国家元素。以中一首个单元“区域与疆域”为例，学生需学习中国在世界上的区位与疆域的特征，以及省级行政区划等。课程建议教师可运用电子地图，与不同国家的面积作比较，突显中国的幅员辽阔。

框架指，课程借此帮助学生了解中国地理背景与区位优势，充分认识到香港是中国的一个特别行政区，从而理解中国疆域辽阔及保卫国土的重要性，增强维护国家统一与领土完整的意识。

建议学习内地如何救灾　对国家贡献感自豪

在中二课程“自然灾害”中，学生则需学习国际救灾工作，包括中国如何协助其他国家救灾。就相关的教学与活动，课框建议“上网搜集资料，明白中国在联合国国际搜索与救援咨询团的贡献，并对国家所作出的贡献感到自豪。”

教育局局长蔡若莲昨日在社交媒体表示，现行的初中地理课程已推行超过10年，须与时并进，进行检讨及修订，深化学生对国家地理的理解。她指，初中地理科让学生从国家视角理解世界，对接国家“十五五规划”，抓紧国家和不同地区的发展机遇。

其余修订内容包括重整课程设计模式和组织，每一级均衡地包含三个单元，不再区分必修与选修单元，整个课程共设九个单元，学生须于三年内顺序修读所有单元。

此外，新课程将加强实地考察，学校每学年需预留2至4小时，安排至少一次探究式实地考察；课程框架亦建议学校善用数字科技，特别是地理资讯系统和人工智能工具，辅助进行探究式学习。