中小学老师人工“值得”这样高吗？只用工作量考虑社会不会有共识

最近出席一个讲座，讲者是一位退休中学校长，他直言：“有少数老师，我觉得实在是不值得尊敬的。”今天半宅职薯就和大家讨论，为甚么今时今日中小学老师的待遇和地位那么受争议。

以前年代

以前年代，高等教育并未普及，中小学老师即使未有大学学位，学历仍比普罗大众的家长为高，故此无论是学校教育还是家庭教育，都教导小朋友要尊敬老师。

家长学历比老师更高

后来，高等教育开始普及，不少家长他们本身的学历也相当亮丽，很多时比孩子在学校的老师学历还要高。

这些家长回想当年，更发现有部分当年中学考试成绩比他更一般，其后学历在他眼中又普普通通的同辈，今天竟然成为了中小学老师，负责教育他们的心肝宝贝，甚至乎教他们怎样教子女，心中自然觉得不舒服。

于是，在教育孩子方面，中小学教师由以前年代指指点点，变成今时今日被家长指指点点。孩子把这些看在眼里，自然有样学样，觉得自己是客人而不是学生。

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中高级铁饭碗

不少香港人都认为中小学老师薪金过高。根据香港教育工作者联会网站的资料，2024年4月1日生效的助理小学学位教师的顶薪点是六万七千多元，小学学位教师的顶薪点是八万一千多元；中学学位教师的顶薪点也是八万一千多元。

这些数字是怎样一个概念？根据香港政府统计处资料，2024年所有雇员每月工资的中位数是二万零五百元；经理、专业人员及辅助专业人员每月工资中位数是三万一千多元。

即是说，一位已达顶薪的助理小学学位教师，其每月工资是香港所有雇员工资中位数的三倍，也是经理、专业人员及辅助专业人员工资中位数的双倍。

根据这个数字，中小学教师工作，应该是精英云集，人人趋之若鹜。实情是否这样我不敢妄下定论，但综观网上讨论区网友的想法，似乎又不是这样。

香港有不尊敬老师风气

说实在，香港弥漫着一种不尊敬老师的风气，觉得老师收了工资便有义务教自己或者自己的子女；也觉得尊敬一词太过卑微，应该是互相尊重才对；更有人认为中小学老师是香港唯一可以一边收工资一边骂客人（学生）的工作。

既然觉得尊敬有点太过，那么互相尊重也可接受吧！但问题是，谁应该先尊重谁呢？又或者，对于心智未成熟的中小学生来说，没有身份高低的教育，又会否令孩子觉得这个世界就是没有身份高低，将来踏入社会也无需听老细说话？这点值得思考。

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孩子是自己的吗？

究竟教育是一份使命，还是一份工作？如果你觉得是使命的话，你会用各式各样的方法去建立学生的价值观，而这往往需要很灵活或者主观的执行方式，一旦有知识分子家长转空子投诉，制度未必能够保障老师。

但如果觉得教育是一份工作的话，那么便容易得多了：学生做得好也赞，做得不尽力也赞；考试测验放水，人人取得高分，自己又容易向校长交代，更会受到学生欢迎呢！只不过这是糖衣陷阱，害了学生罢了。

但人总要为自己着想的，反正孩子不是自己的，但工作却是实实在在。既然制度不能完全保护老师，老师先保护自己也是理所当然。

校长是教育专才还是管理专才？

我也认识一些中小学老师。就我眼见，有责任感的老师经常需要超时工作，也要负责一大堆与教学无直接关系的行政工作，而带工作回家做，几乎是常态。

当然，你会认为私人商业机构也常有这种状况，而我也同意这种说法。但老师做的是教育，状态欠佳自然影响教学质素，承受的是你和我的孩子；而商业机构员工状态欠佳，承受的是安排工作的老细。说得直接一点，就是谁吃苦果的问题。

究竟中小学校长，是教育的专才，还是管理的专才呢？这点我没有资格下判断。但就我所知，过多的行政和文书工作，其实是一种“不信任制度”的显现：每一个微小的工序出错都可以找到人负全责，高高在上的管理者可以在这“健全”的制度下把自身责任减至最低。

结语

人人都说老师工资过高却又不争崩头去做；老师都说工作量高所以值这工资，却不以教育质素作为理据，这说到底是香港教育界的奇怪现象。

说穿了，就是没有好好深入思考教育这回事。商业社会尚且会以结果为本，以做到多少生意作为指标；但社会普遍的讨论重心，却以当老师门槛有多高，付出苦劳有多少作为指标。

当准则错误跌入学历和苦劳，却不是作育英才这结果，那么谈论中小学老师是否辛苦，工资是否过高，也是错误聚焦。

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