冯志豪教授专栏

近年社会谈起青年的向上流动与升学焦虑，常有一种声音，习惯怪年轻人选择困难、期望过高，甚至批评他们抗逆力不足，稍遇挫折就选择“躺平”。但如果我们把这些现象放回香港现行的教育体制与产业结构中审视，就会发现，把结构性问题单纯归咎于个人选择，既不公平，也看错了成因。

“高抱负、低认知”是制度讯号错位

事实上，香港青年从不缺乏上进心。经济合作暨发展组织（OECD）在2025年发布的《全球青少年职涯准备现状》报告中，透过数据揭示了一个全球性的矛盾，就是当代青少年对未来普遍拥有极高的职业抱负，但对职场现实与市场需求的认知却严重脱节。这个问题在本港尤为严峻。香港青年协会2025年的“DSE升学规划调查”显示，高达48%的应届考生认为规划未来“十分困难”，创下近三年新高。

这份焦虑背后藏着一个残酷的现实，就是我们的制度很擅长透过文凭试筛选出高分赢家，却不怎么擅长帮助大部分青年建立对未来世界的真实认知。长期以来，家长、学校和媒体共同构筑了一套“唯有大学学位才是正途”的单一成功叙事。与此同时，外面的世界正经历翻天覆地的产业转型，但真实的市场讯号与区域发展机遇，传递到校园的速度却异常缓慢。

结果年轻人空有满腔向前冲的抱负，手里拿着的却是一幅过时、模糊的人生地图。这种高抱负与低认知的困局，绝非个人的失误，而是整个制度释放错位讯号的必然产物。

升学主义压缩多元成才空间

香港教育文化长期由文凭试及大学学位主导，这不仅是考试制度，更是一种深植于家长、媒体与市场的文化惯性。每年放榜季节，媒体、学校与家庭共同营造“大学正途”的强烈印象，虽然近年政策一再提倡多元出路，社会认知更新仍明显滞后。

学生家长普遍视大学学位，甚至以吃香的科目来作为社会流动的最稳妥保障，好些学校集中资源投放于提升文凭试成绩来吸引入学，媒体则以升学率和状元故事作为主要叙事。结果，即使学生拥有不同能力兴趣，也倾向挤进同一条狭窄的学术跑道。副学位、高级文凭、职业专才教育及应用科学大学等路径，在认受性上仍处弱势。许多家长与学生视之为“次选”或“保底”，而非具同等价值的成才通道。

当单一升学叙事成为主流，青年即使潜能多元，也往往只能在有限跑道上彼此激烈竞逐。这不仅制造巨大压力，更造成人才结构性错配。一方面，过往所谓大学“神科”的毕业生在又慢慢出现供过于求；另一方面，高端制造、创科应用、绿色科技、智能系统、长者护理等新兴领域却长期面对高技能人才短缺。压力来源因此不单在考试本身，而在于社会把有限几条路径过度神圣化，令其他同样重要、甚至更适合部分青年的路径被边缘化。

这种压缩效应对基层、有特殊教育需要或者不适合主流传统教育的青年影响尤其深远。他们资源较少，更难以突破主流叙事框架。长远而言，升学主义不仅消耗青年心理能量，更限制香港培育“新质生产力”人才的广度与深度，与国家“十五五”强调的产教融合、高技能人才培育方向存在落差。

职涯认知与职专教育的制度断层

即使社会常谈多元出路，真正的职涯认知系统仍存在明显制度断层。深层原因在于我们的职涯认知系统存在着三个结构性断层。

第一个断层是生涯规划教育呈现出“早期活动化，后期功利化”的特点。政府虽在近年将生涯规划教育全面落实至高小级别，这在时间点上是一大进步，但前线执行却出现了性质断层。许多小学的生涯规划流于一次性的体验活动或单场讲座，学生对职业的理解停留在表面符号，例如想当网红或医生，到了中学选科时，这些零碎的印象便与学科选修完全脱节。而到了高中，生涯规划则迅速走向功利化，在分数至上的高压下，辅导往往沦为选科报考填表技巧，侧重于短期如何挤进热门系所，忽略了个人潜能的长线挖掘。这种流于揾工与提升求职竞争力的工具化倾向，抹杀了职业探索本该有的人生意义。

第二个断层是职专教育仍面临其身份困境。职专教育长期被标签为“次选”，核心不在供应不足，而在于其社会地位与产业需求的可见度脱节。现行体系中，职专路径与专业资格、升学阶梯的衔接依然模糊，使家长与青年难以预见其稳定前景。若社会对“成功”的定义仍由传统学位垄断，职专教育便难脱“附属地位”。政府虽提倡应用科学，但在高等教育体系中，职专的角色定位仍欠鲜明，亟需从制度上实现与学术路径的“资历平权”。

第三个断层则是产教融合流于表面。目前企业参与院校课程设计与实习的程度依然零散，缺乏系统性的激励机制。如果校园课程与真实职场的技术节奏、跨境工作能力无法深度接轨，所谓的多元出路，终究只是空中楼阁。

香港的根本问题，不是完全没有多元路径，而是制度上既没向公众讲得明，配套没做足，亦缺乏上去的阶梯。资讯不透明、地位落差与生态不完善共同构成认知断层，令“高抱负”难以转化为精准行动。即使有志青年，也容易在碎片资讯中迷失，或因社会偏见却步。这一断层若不弥补，香港青年将难以充分把握“十五五”规划下的人才机遇。

青年与大湾区及内地机遇的“认知隔离”

近年政府推出了许多大湾区实习与就业计划，政策力度不可谓不大，包括放宽年龄、提高津贴与延长实习期。然而，政策讲得如火如荼，与年轻人现实中的切身体会却有一大段距离，两者之间存在着一堵隐形的墙，也就是认知隔离。

对大多数在香港长大的学生来说，大湾区内地城市是一个抽象的政策名词，而不是一幅具体可视的职涯地图。他们或许知道深圳创科很强、广州有先进制造，但对于当地的产业生态、真实的工作文化、以至薪酬结构的细节，普遍一无所知。仅靠几天走马看花的观光团，只能让年轻人看热闹，无法取代真正的职前深度体验。

要打破这种认知隔离，唯有让青年真正亲历其境、深入职场。例如童军知友社在民青局与赛马会生涯规划计划资助下，早前举办的“大湾区职业机遇探索之旅”便提供了相当不错的示范。在短短一周内，香港同学直接深入内地企业进行沉浸式工作体验。这种模式的好处，在于成功将抽象的“大湾区发展”转化为具体的职场技能锻炼，让学生在应对真实职场与顾客的过程中，全方位磨练出责任感与危机应变能力。

更重要的是，当同学能一边进行职场实践，一边实地考察高端科技企业时，他们对未来产业的想像便不再局限于课本。这种理论与实践并行的深度接触，能切实帮助青年看清两地行业文化的异同。在最终的分享会上，同学能用简报和影片反思自身不足、总结所学，这正是将跨境体验转化为实质“职涯韧性”的最佳体现。

政策需解决认知与信心缺口

特别是对于基层或家庭支援较弱的青年，跨境发展往往伴随着巨大的现实门槛。他们未必抗拒北上，而是缺乏这类有系统、有导师带领的资讯与支援网络，让他们做出知情的选择。如果政策只提供基本配套，却不解决这层认知与信心缺口，大湾区机遇就永远只是口号，无法转化为青年踏实的人生选项。

这种认知隔离现象，既反映本地教育及职涯指引的不足，也是香港与国家发展大局之间，青年层面连结未够紧密的体现。随着“十五五”规划强调发展新质生产力、高技能人才、产教融合及新兴产业，如人工智能、绿色科技、生物医药、低空经济等，香港青年若能克服这些障碍，将可凭借国际视野成为连接国家与世界的“桥梁型人才”；否则便可能错失历史机遇，加剧本地人才竞争的困局。

事实上，单单标榜“北上发展”或“把握机遇”无法真正打开机会之门。政策若仅止于提供基本配套，却未解决青年进入区域职涯发展的门槛、认知与信心缺口，其成效将大打折扣。唯有真正深化青年对区域产业生态与职涯路径的认识，并提供全方位支援，才能把大湾区机遇由“政策口号”真正转化为“人生选项”。

系统化重塑职涯认知与人才培育生态

要破解困局，我们必须进行一场深刻的教育与青年政策范式转移，由重选拔走向重培育，由学术单轨走向多元成才。具体而言，应从以下四个维度系统化重塑。

首先要推动生涯规划去工具化。既然生涯规划已覆盖小学，政策重心应由覆盖率转向系统性深化。学校应建立一个贯穿小、中、高的产业知识图谱，引入业界导师与沉浸式模拟体验。真正有效的生涯规划，不是给学生更多选择，而是培养他们在变局中判断选项的能力。

其次要将职业专才教育要从课程供应走向制度重塑，高中应用学习课程、应用教育文凭、职专文凭、高级文凭与学位路径之间的衔接，应进一步清晰化，并考虑设立不同的微证书和短期技能课程，将之与资历架构、专业资格和行业晋升标准更紧密对接。政府可参照双元制精神，鼓励企业更深度参与课程设计、技术培训、带薪实习与评核机制，特别是在人工智能应用、智慧建造、航空维修、绿色产业、金融科技及长者护理等范畴，形成校企共建的人才培育模式。职专教育若能为学生搭好升学与就业的“跳板”，让两者灵活衔接，社会对职专的刻板印象自然会逐步改变。

再者是为大湾区计划引进阶梯式设计，大湾区的青年项目应摆脱单纯的参观行程，多吸纳上述“赛马会青年生涯规划计划”的成功经验，将实习设计向“职场深耕”倾斜。在高中阶段，项目应着重于产业认知与前线岗位体验；大专阶段则提供深度实习与企业导师配对；毕业后则跟进专业资格咨询与生活支援。尤其是针对基层青年提供全方位配套，让区域融合不再只是资源充裕者的特权。当大湾区不再只是一个遥远的地理名词，而是一个年轻人看得懂、去到发展，而且负担得起的真实职场时，政策才算是真正贴地、真正见效。

让青年“有梦可追、有路可走”

最后则是考虑将“共创明Teen计划”升级为生涯发展平台。第四期计划已于去年截止报名，预计招募四千名学员，并延续师友配对、个人发展规划及财政支援等元素。这些措施在拓阔基层青年眼界、建立自信和提升自我效能方面，已有积极作用。下一步可考虑为参加者建立更持续的校友网络与职涯支援机制，加入行业探索、技能体验、职场影子学习、大湾区产业参访与进阶实习机会，将“重建自信”、“装备技能”与“开拓出路”三者有机结合。如果这项计划能够开阔基层年轻人的眼界，未来便应进一步为他们搭建阶梯，让他们有能力、有方法在这个世界向上流动。

香港青年的高抱负是这座城市珍贵的资产，而低认知则是我们作为教育者与决策者，必须透过制度去补救的挑战。青年需要梦想，但更需要看得见、走得通的路径。当制度能够把青年的抱负转化为对未来世界的真实认知，把认知转化为实质能力，再为能力衔接清晰的出路时，香港的下一代才能在“十五五”与区域发展的大潮下看清前路。

这场变革需要教育界、政策制定者、企业与媒体共同放下对传统学术路径的固执。唯有打破认知的隔离，实现职专的专业平等，让每一位年轻人无论选择哪条路，都能清晰看见前方、自信前行，香港才能真正走出人才错配的困局，重拾城市的竞争力。

作者冯志豪教授是香港能仁专上学院协理副校长。

文章仅属作者意见，不代表香港01立场。

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