来稿作者：思路研究会

香港正全速建设国际创新科技中心，对专业技术人才的需求与日俱增。政府一直重视职业专才教育，近年更相继推出多元政策发展职专教育，既为社会培养技术专才，也为青年开拓更多元的个人发展和成功路径。不过，要让不同特点和兴趣倾向的年轻人对职专教育有准确认识和足够了解，关键之一在于从中学阶段开始，加强具有职专教育元素的生涯规划教育，提升学生对职专教育的认知，引导他们以更开阔的视野规划未来。

生涯规划重传统
职教占比待提升

随着新兴产业的快速发展，以及传统行业的转型升级，职业技术专才正广泛参与高端技术职位，已成为支撑产业高质量发展的核心力量，职专教育将为年轻人带来更多元的人生成功路径。

中学阶段是人生发展的关键起步阶段，发达经济体普遍在这阶段引导学生全面了解职业教育，强化培育人才的早期导向。在本港，为了让学生及早了解职专教育的学习环境和进修途径，《中学生涯规划教育及升学就业辅导指引》列明，考虑到学生存在不同的学习能力和性向，教师需要协助学生选读切合自身的科目，除传统学科外亦应涵盖应用学习课程；亦建议学校安排初中学生到访职训局辖下的青年学院、各大专院校及大学。

在高中阶段，指引则鼓励学校加强学科知识与职场应用的联系。例如，修读资讯及通讯科技课程的学生可参与应用程式开发工作坊；修读物理科的学生则可参加机械人设计或创科比赛。指引亦建议学校将升学就业辅导与学科教学、应用学习课程，以及其他成长支援服务互相扣连，形成协同效应，比如把生涯规划教育融入应用学习课程之中，或与工作体验活动相结合。

事实上，尽管现行措施已将职专教育内容大幅纳入生涯规划教育，但整体而言，生涯规划教育仍以传统的学术教育升学路径占比例较大，职专教育相关内容的占比和深度还有很大的空间可提升。

专设启蒙教育
拓宽职专认知

有见及此，首先建议在中学职业生涯规划教育中增设“职专启蒙教育”的专门内容，应聚焦引导学生全面认识职专教育的独特价值、完整的升学阶梯及广阔的就业前景。与此同时，建议在现有职业性向评估测验中，增加与应用技术职业相关的维度，协助学生及早辨识自身对技术实操等职业范畴的潜在倾向。

第三，政府一直强调职专教育与传统学术教育并行发展，职专教育同样具备完整的升学阶梯及广阔的就业前景。现行生涯规划教育对于不同兴趣取向和能力的学生，尚未充分主动提供具针对性的职专教育衔接指导，建议由生涯规划教师或升学就业辅导人员，根据相关学生的学业表现、能力特质及职业性向评估结果，与学生进行深度面谈，共同制定个人化的职专教育衔接计划，提供与学生未来职业方向相关的应用型课程的资讯、推荐适合的职专院校或应用科学大学、规划在学期间到相关行业实习，以及协助学生了解相关专业资格的获取途径。

事实上，此举的目的并非刻意引导其选择职专教育。而是为学生设计更契合自身特点的升学和个人发展方案，从而达到如“指引”中提出的“令学生能够清晰了解本身的学业/事业抱负”，以及“获得支援，并按本身的兴趣、能力和志向作升学就业决定”。

第四，学校应组织学生参与行业深度考察，不仅限于目前的院校参观，更应参访实际工作场所，比如前往科技园、北部都会区，乃至大湾区的先进制造业智慧工厂、科技企业的研发中心、高端实验室等，让学生亲身观察及体验技术型人才的工作环境。学校还应举办工作坊，让学生与在职技术人员、工程师及应科大学生交流，从而了解技术型人才拥有的清晰和良好职业发展与晋升阶梯。此举有助学生在价值观形成的阶段，能够客观、全面地了解职专教育，用亲眼所见、亲身所感打破对职专教育的传统偏见。

提升师资素养
强化专业指引

生涯规划教师或升学就业辅导人员的专业知识，对学生的选择倾向有着关键影响。要优化具职专教育元素的生涯规划课程，必须同步提升教师对职专教育的认知深度。

有见及此，建议在目前生涯规划专业培训课程的基础上，加强职专教育的元素。首先需要提升教师对职专教育体系的认知。教师须全面了解现时职专教育所提供的课程种类、行业涵盖范围，以及开办课程的主要院校，包括应用科学大学、自资院校及职业训练局等，并熟知其入学要求及课程特色。

第二，教师也要熟悉职专教育升学阶梯，除了需掌握传统的“文凭—高级文凭—衔接学位”途径外，更须了解高等教育的最新发展，比如学生现时可选读与传统学士学位同属资历架构第五级的应用学位课程。与此同时，应用科学大学已具备成熟条件，提供涵盖资历架构第五级至第七级的完整学位课程。教师全面掌握上述资讯，将有助向学生清晰说明职专教育具备完整的进修出路。

第三，职专教育紧贴职场、紧贴行业，所以教师对就业市场及行业趋势基本状况的认识，是协助学生了解职专教育发展路向，改变学生及家长对职专教育刻板印象的重要保障。因此需要确保教师基本掌握技术人才需求的最新资讯，包括新兴行业的发展趋势、前沿技术的人才需求、大湾区建设以及北部都会区发展所带来的产业发展机遇。与此同时，教师亦须深入了解香港资历架构、职业资历阶梯的运作，包括不同行业、不同职级所对应的资历架构级别，以及获取相关职业资格的具体路径，乃至赴海外升学，取得内地及海外职业资格等相关内容。

加强中学阶段职专启蒙教育、完善个性化衔接指引、提升师资职专素养，改变社会对职专教育刻板印象，引导年轻人选择职专教育，打开人生多元成功大门的重要路径，对于促进职专教育与学术教育双轨并行、为现代产业发展培育适配型技术专才同样具有重要的现实价值。

作者是思路研究会。

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