蒙民伟书院学生高中受启蒙发奋学业 成功入读港大医学院

撰文: 彭彦怡
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升中撞正疫情,长时间网课令学习缺乏目标,一对孖仔从平平无奇、至中四时受到校外活动启蒙,加上老师鼓励及同侪文化,开窍发力追赶,更立志从医,到高中脱胎换骨成绩名列前茅,终在今年DSE取得佳绩,双双入读香港大学医学院。

孖仔就读于中华基督教会蒙民伟书院,今年DSE放榜校内共有10位学生夺得佳绩;除孖仔外,一名同班同学亦成功入读港大医学院,另有一人则获港大计量金融学取录。学校对上一次有学生考入医学院已经是6年前,今次“一门三杰”均令师生鼓舞,班主任亦为此亦大破悭囊,带学生到半岛酒店吃自助餐庆祝。

蒙民伟书院的校训是“明辨笃行”,期望学生造福社群。(夏家朗摄)

孖仔自修M1考七科 一讲成绩各不相让

3名入读港大医学院的学生分别是大孖吕宇昊、细孖吕宇旻及文峻谦,他们是同班同学,感情甚笃;大孖在DSE取得5**的科目包括数学、M1 (数学科延伸部分单元一)、生物、化学及物理科,中英文亦有5级;细孖的数学、生物、化学及物理同样是5**、M1及英文5*、中文则5;至于文同学,物理取得5**,中文、数学、M2及化学则5*,英文为5。

吕氏兄弟的样貌几乎一模一样,要分辨“阿哥细佬”须靠衣著或发型,不少人认为,双胞胎的紧密程度会比一般兄弟姐妹更为强烈,不料二人刻意保持距离,拒绝并排而坐,谈及成绩更是各不相让,你一言我一语争辩谁较聪明。夹在中间的文同学见惯不怪,耸耸肩表示:“佢哋成日都响度拗,呢个系推动力嚟,但我知佢哋都紧张对方⋯⋯”

大孖吕宇昊(左)、细孖吕宇旻(右)均表示高中才发力读书,二人声称因互相竞逐增加不少动力。(夏家朗摄)

升中撞正疫情 高中开窍发奋

今年的DSE毕业生在初中阶段均正值疫情,故大部分时间都在家网课,细孖形容自己初中成绩“普通”、“平均六十分”,大孖则形容自己“荒废学业”。直至中四,两人才出现戏剧性变化,大孖因参加了大学医学院的暑期课程受到启发,细孖则天生好胜,接受不了成绩被同班同学及胞兄超越,于是开始发奋,双双立志考入医学院,更自修报考M1科。

文同学则是典型乖学生,初中至高中都努力学习,但一直缺乏目标,中五时因舅父确诊胰脏癌,被断定只剩3年寿命,无力感令他立志读医或研究癌症。文补充,虽然自己成绩中上,但性格内向,不善言辞,训导主任建议他担任学生会及领袖生,以训练表达能力与胆量,这些表面看来与学业没太大关系的岗位,不但间接坚定了心志,更令文同学升大学后不怕接触陌生人,他表示将来考虑“上庄”及在增润学年到海外交流,扩阔视野。

文峻谦因目睹舅父患癌立志从医,他感谢蒙民伟除读书外,亦培训他加入学生会及担任领袖生,增加自信。(夏家朗摄)

至于考入港大计量金融学的曾俊诚亦读同一班,他数学、M1、经济及物理科俱取得5**、英文5*及中文5。他透露因外公从事金融业,自小已不时接触金融及经济方面知识,故一早已立志专攻金融,并计划大学毕业后加入金管局,为香港经济发展出一分力。

曾俊诚因外公从事金融业,自小已不时接触金融及经济方面知识,故一早已立志专攻金融,最终DSE考获佳绩入读港大计量金融学。(夏家朗摄)

爱问刁钻题目 师生互相推动

班主任蔡恒翔指大细孖、文同学及曾同学均自动自觉读书,而她上课前必须备课充足,因各人总爱问艰深题目,亦经常要求操练历届试题,所以整个高中时期,师生都处于互相推动、争取进步的状态。四人数理科科目长期保持90分以上,可谓不分上下。蔡笑称,执教鞭十多年,是首次有学生考入大学医学院,虽然对他们满有信心,但没料到会取得如此佳绩,确有点喜出望外,故亦履行承诺,一行人到半岛酒店吃自助餐庆祝。

对于班主任自掏腰包请食自助餐,DSE开考前又送赠打气锁匙扣,四人均心存感激。大细孖更特别提到中文科曾素玲老师极有耐性,循循善诱,令他们从不合格跃升至DSE取得5的成绩。蔡老师又透露,师生从中四开始一起为DSE打拚,亦师亦友,除了讨论学业问题,亦会相约外出吃饭,甚至谈及恋爱疑难,她笑称当中有人仍是“A0”,近日对拍拖满有憧憬,此话一出,全部人立即哄堂大笑,足见师生感情深厚。

班主任蔡恒翔(左二)自掏腰包请食半岛酒店自助餐,左一是考入港大计量金融学的曾俊诚,中间是细孖吕宇旻、右一是大孖吕宇昊、右二是文峻谦。(图片由学校提供)

学校以全人发展为主轴 勉励学生专注当下追梦

蒙民伟书院校长吕以敏感恩学生于DSE中取得好成绩,她指出,学校向来以全人发展为主轴,透过分阶段的学习与活动规划,在中一至中六建立均衡的学业与兴趣双线发展,并以清晰的DSE备考时间表与模拟机制降低焦虑,同时以价值与品格教育,包括行为、抗逆力、服务与感恩塑造学生素养。

此外,学校设有“民伟人”奖学金鼓励具卓越表现的学生,期望他们可按能力与志向规划升学,保持长远目标与坚毅态度。吕校长强调,人生风景很长,而香港升学途径亦多,建议学生专注当下,坚持梦想。

中华基督教会蒙民伟书院校长吕以敏指学校以全人发展为主轴,并非死读书,同时以价值与品格教育,包括行为、抗逆力、服务与感恩塑造学生素养。(夏家朗摄)