小学常识科于今学年正式分拆为人文科与科学科，课程重点亦由传统知识记忆，转向强调“科学探究”与“工程设计”。位于将军澳的东华三院王余家洁纪念小学率先在小一及小四推行校本科学课程，并创新加入“科学鉴证”元素，透过情境案件与侦查活动，让学生化身小侦探，进行指纹采集和血液分析等，发展科学探究精神，同时亦培养学生的解难能力及科学素养。

在“生命与环境”学习范畴中，学校以侦探及鉴证科学为主题设计课程。学生在模拟案件中需采集指纹、分析血型等，并透过所得证据推理疑犯身份。科学科主任冯嘉琪指出，课程以案件形式包装，学生需以科学方法验证假设，并进行客观纪录与严谨实验，让学生在过程中掌握科学探究的精神，而非单纯记忆知识。

学生指鉴证活动令科学课变得有趣

小四学生温柏添、陈楷睿及马睿妍均表示，鉴证活动令科学课变得更有趣。马睿妍指出，在血液分析过程中需十分谨慎，亦明白破案需依靠证据而非直觉。此外，她亦曾透过土壤测试了解不同土质的排水情况，激发对周遭事物的好奇心。陈楷睿则分享水力发电实验经验，认识到每个细节如水流及叶片设计均会影响结果，体会科学实验的精准要求。

校长刘秀萍表示，希望透过全新科学科让学生“走进科学的世界”，强调科学不只是公式与定律，而是理解自然、发现问题及提出解决方案的过程。她认为，科学教育的目标在于培养学生的好奇心、想像力及探究精神，使其具备应对未来科技社会的能力。

投资300万元设科学实验室

为配合课程发展，学校更投放逾300万元优化教学设施，增设全新“INNO Space”及科学实验室，强调“动手做”的学习模式，让学生透过亲身操作、观察及实验，建构知识。冯嘉琪表示，校本课程以“探新求知、乐学活用、创造未来”为核心理念，冀透过生活化及具趣味的主题，引发学生好奇心，并让他们了解科学相关职业，例如鉴证人员，为未来培育人才。

新落成的科学实验室设有互动墙，涵盖能量转化等课题，学生可亲手接驳电路、组装齿轮，观察电力、声音及机械运作原理。评估方面，学校亦逐步减少纸笔考试比重，改以多元评估，包括实验纪录、数据分析及解难能力等，全面反映学生学习成果。