《香港01》旗下频道“01亲子”主办的“全港学生创作比赛2026”正式开始，而本年度更邀请了补习名师林溢欣（YY Lam）作为评审之一。他指，小学生写作应讲求“文从字顺”。不少小朋友写作时脑袋空空，林溢欣分享不少写作小贴士，例如家长应多让孩子“感受生活” ，把所见所闻灵活地应用在作文当中，令作品更动之以情、说之以理。

“全港学生创作比赛2026”由即日起至2026年7月10日接受作品递交，诚邀学生发挥无限创意，宣扬正面讯息！学生可按班级拣选参赛组别，以“绘画填色”或“中文作文”形式参赛。是次比赛有幸邀请到补习名师林溢欣（YY Lam）担任评审之一。

字体、 文从字顺为评分关键

由于本次比赛设有幼儿组、初小组、中小组及高小组四大组别，面对可能高达数以百计的作品时，林溢欣则透露，自己在审阅时先会留意字体的整洁程度，因为这往往会影响评审的整体观感。

另外，他认为“文从字顺”亦非常重要，包括文章是否够向读者呈现出画面感、以及阅读时会否令人觉得文法怪异，这些都会成为评分的关键要求。

他亦提及更高阶的写作要求：写作时呈现“画面感”。简而言之，小朋友在写作时可适度加入细节描述事件的画面与个人感受，以进一步丰富文章的内容。

撰写时避免“头重脚轻” 培养写大纲习惯

不过，并非所有学生都能在起笔时便建立出一个清晰的写作结构，部分学生甚至会脑海空白一片。林溢欣则提醒各位学生，应尽量避免“想到甚么便写甚么”，因为随心写作会令行文结构散乱，文章变成散文一样，“好似平时喺社交平台出个post咁。”

提及起解决方法时，他建议家长需要让孩子从小培养出拟写大纲的习惯。他坦言，不少学生在撰写文章时都存在“头重脚轻”的问题，主要源自于大部分学校的撰写要求皆有字数限制，若然学生在起笔前未有准备大纲，难以合理分配全文的篇幅，以及确保每段内容的重点。

让孩子“感受生活” 转化为写作灵感养份

林溢欣又分享另一个简单而有效的汲取灵感方法——“感受生活”。他以清明节作为例子，指出对现今部分学生而言，清明节仅仅是一个普通的假期，撰写清明节为题的作文时，内容只是写与长辈到茶楼饮茶，有离题的可能。原因是因为小朋友未曾亲身经历或感受过祭祖的意义。

面对这个状况，他提醒家长应为小朋友扩阔生活的眼界。至于如何具体地“感受生活”，除了可以多带孩子去体验不同的活动，透过看YouTube也是合适的切入点之一。例如搜寻关于清明节如何祭祖的影片，尽管只是短短数分钟，都足以成为小朋友写作灵感的养份。

除了“感受生活”，建立一个良好的亲子关系亦同样重要。林溢欣坦言，每天人们所接收到的资讯数之不尽，大部分都未必能够成为长久记忆。因此，他主张让小朋友回家后与家长分享当日听到的、学到的事情，让孩子在忆述的过程中，将相关的内容转化成知识的一部分。

另外，他亦提倡亲子之间建立写笔记的习惯，让孩子透过两三句的文字总结今天学到的内容，以培养对文字的敏感程度和学懂表达内心的感受。

背诵成语同时需学懂“拿捏”

林溢欣最后提醒，若小朋友能够多背诵成语或佳句，并应用在作文上，确实能够成为一大加分位，惟需要学懂“拿捏”。他坦言，部分学校所教授的成语可能相对复杂，导致不少学生未能真正学会运用。

林溢欣建议，在教授学生新的成语前，不妨先从蕴含著故事与情节的成语入手，例如“守株待兔”，让学生更容易理解成语背后的用意。因此，家长和老师究竟能够为学生给予怎样的学习养分，同时是提升学生写作能力的一大关键。

01亲子香港学生创作比赛2026

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《香港01》旗下频道“01亲子”主办“全港学生创作比赛2026”，诚邀学生发挥无限创意，宣扬正面讯息。学生可按班级拣选参赛组别，以“绘画填色”或“中文作文”形式参赛。

． 幼儿组（K1-K3）的比赛形式为“填色”，题目为“搭东铁北上之旅”图画填色，用绘图及填色描绘乘搭东铁线列车，经港铁罗湖或落马洲北上的旅程体验。

． 初小组（小一-小二）的比赛形式为“绘画填色”，题目为“最快乐的一次铁路旅行”，填色同时可以发挥创意绘画，为题目主题加入其他图画元素。

． 中小组（小三-小四）比赛形式为“中文作文”，完成“我最幸福快乐的梦境”中文文章。