开学后，孩子们重返校园生活，除了课业压力外，人际互动与行为常规也成为家长关注的焦点。

台湾卫生福利部草屯疗养院指出，近期门诊或校园咨商中，常遇到家长焦虑地反映：“孩子居然把同学的文具拿回家，被发现时还矢口否认！”面对这类状况，家长往往气急败坏，担心孩子小小年纪就“学坏”。

台湾儿童青少年精神科医师王皓玮提醒，孩子出现未经许可拿取物品且不承认的行为，背后往往有其心理原因，过度责骂或贴上“小偷”标签，反而会让孩子因恐惧而更不敢说实话。

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孩子拿别人东西又不承认　可能与恐惧、羞耻感有关

王皓玮医师指出，小学生因为心智发展尚未成熟，对“所有权”的概念（我的、你的、大家的）还在建立中。有时候孩子是因为对同学的文具感到好奇、羡慕，或是出于一时好玩而“顺手拿走”；当被父母发现时，第一反应可能是强烈的“恐惧与羞耻感”，害怕遭到严厉处罚或被贴标签，因而选择用“说谎”来防卫。

如果此时家长一味用“打骂”、“贴标签（如：小小年纪就当小偷）”的方式处理，通常无法解决根本问题，而且可能会把孩子逼急，让亲子关系破裂。

发现孩子拿别人物品　家长可掌握3个处理步骤

当发现孩子拿了别人的东西又说谎时，王皓玮医师建议家长保持冷静，透过以下三步骤引导：

一、厘清动机与同理孩子，避免贴上负面标签

面对孩子的否认，家长可以先整理一下自己的情绪，避免太大声吓到孩子。接著用坚定平稳的语气告诉孩子：“我知道你现在很害怕、觉得丢脸，但我们必须先谈谈这件事。”，以平常心看待、接纳，维持孩子的自尊，并给予改过自新的机会。

二、鼓励引导与归还，学习承担责任

温和而坚定地让孩子明白，未经同意拿别人的东西是不对的行为，并带领孩子向同学道歉、将物品归还。让孩子亲自面对与弥补，从中学会对自己的行为负责。

三、适时寻求专业协助

如果孩子类似行为反复出现，或是伴随严重的情绪失控、习惯性的说谎，可主动寻求专业的儿童青少年心理咨商或精神医疗协助，厘清背后是否有特定的心理需求或精神疾病。

孩子需要引导而非批判　日常陪伴建立安全感

院长丁硕彦表示，面对孩子的偏差行为与成长适应，家长不必过度自责或急于求成，孩子需要的是引导而非批判。日常相处中，多一句温暖问候、一个贴心眼神，用陪伴稳稳接住彼此，能让孩子建立安全感，学会诚实与尊重界线。

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