施政报告｜政府预留20亿元推动数字教育　校长倡学校全方位引入AI

政府早前发表《施政报告》，宣布优质教育基金将预留20亿元支援中小学数字教育，并于明年发表“中小学数字教育蓝图”，包括优化中小学衔接的资讯和创科教育课程、订定“人工智能素养”学习架构、将AI教育纳入核心课程、加强教师AI培训、引入企业资源等。

救世军田家炳学校校长李安迪认为，除了推动各科引入AI教学、教授学生AI相关知识外，更重要是推动学校进行“范式转移”（paradigm shift），无论学校管理层抑或前线教师，都需要打破过往思维，借助AI革新行政和备课、教学流程，做到照顾学生需要。

学校全方位引入AI由校长做起

他指出，现时学界讨论多集中于购买硬件和市面上各类型AI工具，但若学校要充份发挥AI的潜力，则必须彻底改变整所学校的运作和思维均以AI导向，而第一步应由校长做起。他举例，每位校长应配备个人化的AI助理，协助处理日程安排、筛选电邮及文件等。另外，学校可因应不同任务设立各种专门的AI工具，例如专门草拟推荐信、计划书、警告信等，而这些工具可按校本需要设计和调整，提升准确度。

他认为，当校长等领导层能借助AI从繁琐的行政工作中解放出来，才能投放更多时间和精力于规划发展、关心师生等真正的教育工作上。

应鼓励教师善用AI辅助教学　打破以往科技局限

对于前线教师而言，李安迪认为现时市面上的AI工具确能减省教师负担，但进一步在教学上应用AI的方法，应是教师凭借教学经验和课堂观察，借助AI协助日常教学，例如按学生需要度身订造教案、设计课堂活动、作业，甚至学习软件，真正做到因材施教、照顾学习差异。

他举例，小学数学科老师可以因应学生某一个弱点，使用AI针对性设计工作纸，甚至利用学生学习数据，让AI分析和设计作业和教材。不过他指出，AI并非“一键生成”的魔法，最重要的还是教师的专业判断，AI生成教学材料后，教师亦要把关和修改，确保内容符合学生需要。

目前关键在于教师需要学习如何使用AI工具，以及构思如何引入AI于课堂中辅助教学，涉及改变教师现有的工作流程和思考模式。李安迪以自己学校为例，他自己将率先引入AI协助工作，然后逐步推广至管理团队和前线教师，相信教师明白AI可以协助教师做好教学、腾出时间和空间关顾学生后，会乐意学习和使用AI。

教师掌握AI才能推动学生AI教育

他补充，面对未来AI的发展，学生需要认识如何善用AI、学习运算思维、具备人工智能素养，因此老师也需要掌握AI应用技巧，才能有效地指导学生。

至于学生层面，李安迪认为涉及两方面。一方面是学习AI素养即AI的基础知识，例如让小学生理解AI为何会产生偏见或犯错。另一方面则是学习如何使用AI，他特别指出，未来学生的基础能力，特别是语言能力和运算思维，变得比以往更为重要，因为学生需要能够清晰表达指令、将复杂任务拆解成步骤的能力，才能有效驱动AI。

他预告，现时香港赛马会正参考“运算思维教育”（Coolthink）计划，发展与人工智能相关的教材供本港中小学试用，相信日后有助本港学校在校内推动AI教育。