2026年香港中学文凭考试（HKDSE）即将于7月15日（星期三）放榜，自幼患上“运动障碍性大脑麻痺”的杨智翔，7年前不幸同时患上抑郁症，曾深陷情绪低谷停学一年，奋力追赶终完成多年主流教育，成功跨越身心障碍，顺利完成今届DSE。

“我行得慢，但系唔代表我唔行，细个跌得多，先知点样起身。”正如智翔自编自导演出的微电影台词，热爱电影的他在追梦途上虽屡次遇挫，却未曾却步；作品获奖更令看轻他、劝他放弃的老师亲自道歉。未来，他冀修读香港浸会大学的电影系课程，藉作品让世界了解特殊人士的故事，“想话畀全世界听，我哋都有自己嘅特点！”

DSE｜打破8岁宿命论　脊髓肌萎症少女凭两指应考：证明我都读到书

脑麻高山抑郁低谷　肌弱少年跨越身心障碍

现年21岁的杨智翔，2011年入读香港耀能协会罗怡基纪念学校，15年来坚持就读主流课程，一如绝大部份莘莘学子，踏上文凭试这条人生必经路，“无论成绩点都好，我都想give it a go（放胆尝试），去睇下自己考成点。”杨智翔在本届文凭试共应考5科，其中资讯及通讯科技（ICT）为选修科。

受病患所限，智翔的手部肌能较弱，写字速度较常人慢一倍。日常操卷时，极限只能做3至4份历届试题。除了身体障碍，2019年亦因家庭问题备受打击，不幸同时患上抑郁症，病情最严重时，整个人会不由自主地抽搐、大喊大叫。身陷低谷的他，最终休学一年，他曾绝望地问家人：“我仲读唔读到书呢？呢个状态‥‥‥”

药物致浑噩自我质疑　应考中文科剧痛麻痺

为控制病情，他每天服用5至6种药物，副作用令他终日浑浑噩噩。强烈的疲倦感与嗜睡症状，令他难以起床，甚少回校上课。为追赶学习进度，他在网上寻找学习素材，逼自己付出加倍努力备战文凭试；又与医生商量微调服药时间，减轻药物对学习的影响。赴考前夕，智翔仍因身体抱恙而陷入自我质疑的漩涡，担心自己无法应考，幸终咬紧牙关顺利完试。在数周前的精神科覆诊中，医生由衷鼓励说：“其实你入到个考场，已经系赢咗。”

回忆应试过程，他犹记得应考中文科当天的“苦况”。由于他的特别考试安排中未获休息时间，至写作卷乙部时，早已筋疲力尽，每写完两段便要停下来伸展手部及放松。踏出试场的当刻，感到钻心的疼痛与麻痺感，直至回家后进行热敷与按摩，煎熬才得以缓解。

从小与电影结缘　《奇迹男孩》成就追梦心

智翔已透过JUPAS（大学联合招生办法）选报浸会大学的两个电影系课程。谈及电影，智翔的脸上总会洋溢笑容，他对电影的热爱主要受家人的耳濡目染。在他的童年记忆中，一家人每逢周六便会雷打不动地齐集戏院看电影；而真正点燃他梦想的启蒙电影，则是讲述特殊人士面对主流学校生活的《奇迹男孩》（Wonder）。

电影中一幕主人公姐姐的独白：“弟弟就是太阳，我们就像行星一样围着弟弟转。”这句话令智翔刻骨铭心。现实中，年长8岁的胞姊亦曾对他说过类似的话，更笑称智翔是家中“团宠”。两人虽因年龄差距而存在代沟，但姊姊一直默默鼓励他，带他认识特殊学校以外的真实社会。这部电影让智翔相信，无论身处特殊学校、主流学校或投身社会，特殊人士的成就，总有一天会获得他人认可，这份信念亦愈发坚定，为他追逐演艺之路打“强心针”持续下去。

创作路坎坷　未灭斗志火

新冠疫情期间，学校停课，智翔便报名参加话剧班，一读近6年。其实他最想入读香港演艺学院，曾与母亲合力拍摄试镜影片，并委托学校及话剧班撰写推荐信，可惜最终石沉大海。智翔坦言深感挫败，但亦安慰自己另觅出路。

“谂返呢条路，真系好难！”在备考文凭试前，杨智翔曾修读由香港知专设计学院开办的“电影及超媒体”应用学习（ApL）课程。就在第一堂课，老师便因其身体限制而劝他退修，智翔内心非常难过，但仍极力向老师争取机会，对方甚至致电其母亲试图说服他退修，母子二人坚决不放弃。

直至分组制作毕业作品时，班上的同学也因不懂配合他的身体限制，不愿意与他同组。后来在老师的协调下，才找到几位同学参与拍摄他的首部作品。

自编自导微电影　获奖后老师道歉

在微电影《追梦》中，智翔一人自编自导参演，与其他演员一同完成作品。拍摄过程中，他因肢体动作所限，无法举起摄录机，只能靠言语向同学传达想要的镜头画面；在排练肢体动作时，又常因身体左侧偏差及手脚不灵活，无法完成部分连贯动作，需要同伴的包容与迁就。他至今仍清晰记得，有一场跪在衣柜痛哭的重头戏，因为身体失去平衡及镜头对焦等问题，先后重拍5、6次，完结时浑身大汗，但他无比享受整个过程。

身为特殊人士，智翔希望藉作品让世界看到他们这一群，“因为我哋都系呢个世界嘅一份子。”对于未来的电影人生涯，他的目标纯粹：“我只系想讲好一个故仔。我想畀人知道，我哋特殊人士也都有自己嘅故事话畀全世界听，我哋都有自己嘅特点。”

后来《追梦》在该课程的放映礼上，获得评委特别表扬奖，当初力劝他退修的老师亲自发讯息致歉：“对唔住，我睇错咗你。”智翔忆起这段经历时开怀大笑，他感谢这名老师，逼出最厉害的自己，“因为我呢个人好唔钟意被人睇小，其实我哋特殊人士都可以做到正常人做到嘅嘢，只系可能我哋嘅方式唔同，或者我哋嘅时间可能要被人哋更长。”智翔亦乘胜追击，报名参选了第三十届ifva独立短片及影像媒体比赛。

爱电影亦爱运动　憧憬大学担忧学涯

放榜在即，智翔坦言难免会紧张，正努力放平心态，不会刻意去想，正如父亲所言：“一切顺其自然。”除了电影，他亦是“运动迷”，热爱足球、篮球等，闲暇时亦会打网球，因此他亦在JUPAS选报健体和运动管理学作后备。

谈及未知的大学生活，智翔坦言内心的担忧更甚于憧憬，毕竟大学的环境与特殊学校截然不同。虽然忧虑未必能顺利适应，但他依旧期盼能借此跨出舒适圈，进一步拓阔自己的视野。

感激父母奔波照料　智翔勉励师弟妹“迎接挑战”

毕业前夕，他借机会感谢学校15年来的悉心栽培及照料；采访当日，香港耀能协会罗怡基纪念学校助理校长苏裕程一直从旁协助。提起父母，智翔满怀感激，在得知他确诊脑麻痺后，母亲毅然放弃全职工作，将全副身心投入于照顾他的起居；父亲则一肩扛起全家的经济重担，长年在内地奔波工作。

最后，智翔祝愿应届考生都能榜上有名，顺利入读心仪的大学。他亦勉励一众师弟师妹：“未来你哋会迎接好多唔同嘅挑战，但无论如何，都希望你哋做到自己钟意嘅嘢，创出自己嘅一片天地。”

儿科专科医生唐继升指，运动障碍性大脑麻痺通常在婴幼儿时期发病，成因大致分为两种。第一是母体在怀孕期间受到感染，影响胎儿，或导致早产而使其脑部受损；第二则是生产过程不顺利，导致新生儿在出生前或生产过程中，因缺氧而造成永久性脑部损伤。

患者因大脑受损而导致四肢不协调，并影响运动功能，但该病不会影响患者的智商，长大后仍可以正常学习。一般情况下，可透过物理与职业治疗，将其运动功能发挥到最好；部分患者在语言表达上可能会受到轻微影响，可由言语治疗师介入矫正。除非患者肌肉硬化、痉挛问题非常严重，或肌肉极度不平衡时，才会考虑透过手术来改善。

唐继升解释，人体的肌肉需要两边平衡，如屈肌与伸肌的相互协调，然而大脑麻痺可能导致某一侧的神经讯号受损。当屈肌的力道过大且持续抽搐、而伸肌无法抗衡时，患者的手脚就会长期处于弯曲、抽紧的异常姿势。病情发展至最严重的情况时，患者或会出现非常严重的肌肉痉挛。