理工大学医疗科技及资讯学系团队宣布将革新医疗科技教育，结合人工智能（AI）、元宇宙与沉浸式体验等前沿技术，推动以学生为本的教学模式，加快人工智能与前沿技术在学与教中的广泛应用，以“4M”为核心教育方向，涵盖医疗化验科学、医学影像及放射科学、医学物理学，以及医疗数据科学，落实理大教育4.0举措。

当中包括利用“混合沉浸式虚拟环境（HiVE）模拟心肺复苏演练”教学，模拟交通意外逼真场景，学生需在模拟紧急与高压的场景下，完成报警求助、心肺复苏、使用自动心脏除颤器等多项任务。该系统在模拟演练完成后会即时显示学生的表现数据及分析。

HiVE模拟交通意外　学生高压场景完成任务

“混合沉浸式虚拟环境（HiVE）模拟心肺复苏演练”教学，是由理大医疗科技及资讯学系副教授李泳怡教授与理大工业中心团队共同开创，能提供逼真模拟交通意外场景，配备环境街道噪音，以及八个可独立设置生理状态的无线人体模型，让学生分组轮流进行，能在短短两小时内，为约120位学生提供高质量的心肺复苏实践训练。

学生需在模拟紧急与高压的场景下，完成报警求助、心肺复苏、使用自动心脏除颤器等多项任务。该系统在模拟演练完成后即时显示学生的表现数据分析，并为每位学生提供针对他们的施行步骤、按压深度、频率及中断情况等的个人化反馈。参与学生表示，模拟演练有效增强他们施行心肺复苏法的信心，并显著提升日后在紧急情况下自愿协助伤者的意愿。这一态度的转变，对保障公众健康与安全具有重大意义。

AI驱动学习活动管理系统　强化个人化学习

由理大医疗科技及资讯学系副教授王志明教授领导的“人工智能驱动学习活动管理系统（LAMS）”，能为每位学生提供切合课程纲要的个人化学习路径。该系统保留教师对整个教学过程的管理权限，包括订立学习目标、审批教学素材等，同时透过AI为学生推送特定教材与练习、提供实时学习表现分析、自动化反馈与进度追踪，教师能全程监察学生学习进度。

在沉浸式教学领域，理大医疗科技及资讯学系副系主任罗嘉慧教授开发的“元宇宙大脑影像解剖学展馆”平台，学生可按其需要在虚拟数码展览馆内，以互动方式阅览教材，例如可以浏览医学影像解剖模组，以教科书无法实现的方式逐层观察人体结构。

医疗科技及资讯学系系主任及医学物理与智能肿瘤学讲座教授蔡璟表示，AI等新兴技术正重塑医疗教育和临床学习，能应对传统临床教学所存在的不足，提升医疗科技教学成效与质素，培育兼具专业素养、创新思维与实践能力的新一代医疗科技人才。