随着人工智能（AI）不断发展，AI将成为本港未来发展的核心产业，并逐步融入学生的学习过程。为了装备中小学生的 AI 应用技能并提升相关素养，香港赛马会透过其慈善信托基金策划及捐助逾2.55亿元，与中文大学联合推出“赛马会人工智能教育”计划。

计划早前为马鞍山区的九龙城浸信会禧年小学举办亲子工作坊，尝试打破家长对AI的三大疑虑，同时推动“亲子共学”，让科技不再只是学习工具，更成为连结亲子关系，陪伴子女成长的媒介。

亲子共同学习善用AI　解决日常学习困难

工作坊以中、英、数三大核心学科为切入点，设计一系列贴近日常学习需要的AI应用情境。在中文学习部分，导师示范如何透过AI引导学生进行分段写作，由最初直接索取答案的低层次应用，逐步过渡至由AI扮演中文老师，指导写作技巧与分段，最终达至由AI 辅助构思，将其视为学习过程。

英文学习环节则利用AI即时生成图像单字卡，将生字、拼音与图像结合，让学生以更具体方式记忆词汇。数学部分则聚焦于“小步子教学”，透过AI将复杂题目拆解为多个简单步骤，让家长即使未能即时掌握题目，也能陪伴子女逐步理解解题逻辑。

导师：AI应成为学习思维“放大器”和“辅助者”

工作坊另一重点，是强调AI并非“替代品”，而是思维“放大器”和“辅助者”。透过实际操作，家长逐渐理解，若运用得当，AI不但不会削弱思考能力，反而能引导学生深化理解，提升学习动机。导师亦指出，在子女成长路上家长的陪伴相当重要，期望工作坊为家长制造机会与子女一同经历和学习，日后亦可以陪伴子女善用AI学习。

计划总监赖锡章：重点培育学生AI素养与道德观

赛马会人工智能教育计划总监赖锡章接受访问时表示，整个计划的核心并非单纯教授技术，而是培育学生的AI素养与道德观。他强调，未来教育不仅要求学生懂得使用工具，更要懂得判断何时使用、如何使用，以及在使用过程中保持正确价值观。他以飞机作比喻，形容AI如同副驾驶，不断提供数据与支援，但真正掌握方向的始终是人类。

赖锡章称，计划设计强调跨学科应用，将AI融入中、英、数、科学、人文及艺术等学科，并透过课程与活动培养学生自主学习能力。他说，在未来四年半内，计划将会覆盖300所中小学，并同时为家长提供培训，让学习由课室延伸至家庭。

工作坊打破家长AI三大忧虑　家长转为子女同行者

计划教学设计师黄伟强指出，普遍家长对使用AI存在三大忧虑，包括认为AI会削弱子女的学习能力、导致“外判思考”，以及影响子女未来发展。但他认为，这些忧虑只是源于对科技的理解不足，强调AI的本质是协助处理重复性工作，能够与人类思考相辅相成，例如医疗上利用AI分析影像，有助提升准确度，但最终判断仍须依靠人类。因此在学习上，AI应协助学生释放时间与精力，专注于更高层次思考。

他亦特别提到，家长的角色正由“监管者”转变为“同行者”。由于AI互动形式复杂，单靠限制难以全面管理，反而透过陪伴与共同使用，更能引导子女建立正确使用习惯。

家长工作坊后由抗拒到同行

四年级学生香同学与父亲的经历，正好反映这种转变。香爸爸坦言，自己日常工作也会使用AI协助工作，深明AI强大之处，因此过去对儿子使用AI持保留态度，甚至刻意避免儿子接触，担心过于方便的工具会令儿子失去思考机会。

然而，经历工作坊后，他发现若引导得当，AI可以模拟教师角色，协助孩子构思作文结构、扩展词汇，甚至提出问题引导思考，这种互动方式，让学习变得更具层次，也让他重新思考作为家长的角色。

香同学则对AI学习充满兴趣。他分享，在课堂上曾利用图片训练模型，甚至尝试让系统判断自己像哪种动物，学习过程充满趣味。在学术应用上，他亦学会透过语音输入查询光合作用（photosynthesis）的英文拼写及科学概念，弥补过去“不懂就放弃”的情况。

香爸爸坦言，与其让子女独自使用电子产品，不如一家人共同参与，透过AI互相交流，甚至让孩子成为“小老师”，反过来教导家长。这种角色转换，不仅提升学习效果，也更切合新世代小孩的学习需要。