文：香港津贴中学议会、宣道会陈朱素华纪念中学陈咏麟主任
个性化学习是一种以学生为中心的教育理念。它根据每一位学生的背景、需求、独特能力等等去为学生量身定制学习要路径及内容。本文章将与各位分享 AI 可如何协助本校数学科在课堂内外推动“个性化学习”。

成绩分析能够协助老师更有方向地帮助学生提升成绩，可是若果针对个性化学习，老师则需要花大量时间去处理庞大数据。此外，传统阅卷模式只能告诉我们学生“得到多少分”，却难以量化其背后的思维断层。随著AI的普及，老师可以运用AI为学生制订“个性化学习报告”来追踪和分析全校数百位学生的学习数据。以数学科为例，AI能判断同学的错误是因为粗心大意于解方程时漏了括号，还是根本未能运用正确的数学概念去解决问题。AI会为每位学生绘制独一无二的“个性化学习报告”，强化学生的优点，找出他们的需要，并给予温习建议，实践以生为本的教育理念。

AI在照顾学习多样性上可说是一个重要的角色。当学生在课堂内遇见数学困难，除了问师友外，学生亦可在课堂内与AI工具一同研究。可能有些人会疑惑，这会否让学生习惯不经思考抄写答案呢？有些AI学习平台能把AI工具设定为“苏格拉底式”教练，当学生在课上问AI问题时，AI只会给予学生建议并引导学生运用学科知识解决困难。当学生要解决进阶题目或演绎几何的证明题时，AI教练能即时协助老师在课堂教学上处理三十多位学生独一无异的答案，这令教学更为畅顺。部分AI 学习平台亦会记录并分析每一次学生作答数据让老师跟进，有些更能生成相关题目让学生温故知新，做到真正的对症下药。

AI只是一个辅助工具，它能让老师强大，同时亦有它的限制。老师在生成报告过程中不单需要监察及纠正AI的错误，更要审阅 所生成的报告、修改建议、跟进学生学习进程。正确运用AI能提升学生个人化学习，无论是学科知识或者是个人价值观，教育都必须以人去传承。未来老师们应继续发掘更多促进学生学习的方法让学生成长。