随著最后一个音符戛然而止，全院满座的理工大学赛马会综艺馆剧院，爆出激昂荡漾的掌声，台下观众选择以最直接的方式，为中华基督教会铭贤书院这出1.5小时的原创英语音乐剧《Our Stories》作出热切的回应。

铭贤书院今年适逢60周年校庆，学校把十年前的原创英语音乐剧《Our Stories》重新编排，动员约200名师生组成庞大的台前幕后团队，将舞台由学校礼堂搬上更大舞台，让学生重新演绎一代代“铭贤人”的故事。

“不论是舞台上镁光灯聚焦的角色、还是幕后默默耕耘的岗位，我看见了不同岗位的同学及老师，都愿意为共同目标倾尽全力，不计较个人得失，用心地去成就音乐剧的成功，亦发挥了独特才干，这份跨越世代的凝聚力，正是传承了六十年的‘铭贤情’”校长陈美仪说。

铭贤书院于1966年在石硖尾创校，今年迎来60周年校庆，并以原创英语音乐剧《Our Stories 》，为连串校庆活动揭开序幕。

这出从构思、选角、排练历时一年、台前幕后参与的师生团队约200人的音乐剧，早前在理工大学赛马会综艺馆圆满公演了两场。

音乐剧的背后，是铭贤书院薪火相传的意义。音乐科老师陈振扬是铭贤旧生，在十年前50周年校庆音乐剧中担任男主角；十年后的今天以老师身分回到母校，成为音乐剧的灵魂人物之一；不但担任交响乐团总指挥，更是歌咏团的声乐导师，带领学弟妹踏上60周年舞台。

音乐剧改变个人方向　由学生回到母校任教

陈老师表示，当年的经历加深了他对唱歌及音乐的热诚和兴趣，亦体验了舞台魅力，更让他认识到当时学校外聘的声乐老师，在老师栽培下让他找到志向，从铭贤毕业后修读浸会大学音乐课程，后来回母校任教成为音乐科老师。

从五十周年至六十周年　唯“铭贤情”不变

陈老师表示，新生代学生较当年更勇于表达意见，“会主动建议‘这句台词这样处理会不会更好？’、‘这首歌不如换个唱法？’”他指这种充满火花与创意的互动，正是新一代铭贤学生的活力所在。

音乐剧前期工作及排练历时一年，过程本身也呈现著铭贤精神，同学不会因为别人一时做不到便互相怪责，反而会补位、传话和一起改善。即使高年级同学课业繁忙，他们仍坚持完成制作，这种守望相助和遇到挫折仍不放弃的态度，就是大家对学校感情的表现。

如果没有当年的音乐剧，未必会走上音乐这条路，也未必有机会做现在的工作。希望把在校外表演累积的经验，以及知识带回母校，让师弟、师妹和下一代学生继续传承下去。

打破Band 1学校死读书标签　驾驭功课与密集排练

时代在变，学生的特质也在变，唯独铭贤情不变。负责音乐剧统筹的组长赵豪章老师有深刻的体会，他表示铭贤作为一间Band 1学校，并非死读书，学生本性纯品，学习动机亦非常强，而且很愿意接受新的知识及经验，这次1.5小时全英语音乐剧，剧本长达80多页，结合演技、跳舞、走位及英语发音，在繁重的功课以外，学生仍乐意参与密集排练，成为时间管理大师。

一个人是否付出100%甚至200%的努力去做这件事，视乎他睇唔睇得出件事的意义，学生唔止系读书测验考试，在艺术的追求或跟他人相处方面，过程中都得到好大满足感。

害羞中一女生获选为女主角　各方鼓励变成熟自信

台上一分钟，台下十年功。然而台下的故事，往往较台上的更为精彩。音乐剧女主角黄若曦是一名中二学生，她回想起去年由小六升中，仍是害羞的小女孩，得悉音乐剧在校内公开招募演员便报名参与，她感恩学校给予她机会成为女主角，感到莫大荣幸。

对于年纪少少的她来说，音乐剧不单全英语演绎，还同时兼顾唱歌、跳舞及演技，无疑是一场巨大考验，在排练过程中曾自觉能力未达标，数度陷入自信低谷，甚至几度萌生退组的念头，“每次我想放弃的时候，都是导演鼓励我，同我讲我得嘅，叫我放胆畀自信自己。”

暑假期间，黄同学乐意配合每周5天的密集排练，甚至放弃与家人外游机会，家人见证了她的全程投入，以及性格变得自信，最终转为全力支持。

无论系导演，或者其他师兄师姐，个个都畀好多鼓励同埋信心，令到我而家做戏都会，更加放开，变得自信。

中五学生叶博文在剧中饰演铭贤其中一位前校长陈绍才，亦有独唱部分。台下数百双眼晴的注视没有为叶同学带来紧张情绪，相反他表示凭借反复合作排练，自信能演出成功，因此抱著享受舞台心情去演出。

过程中训练到我时间分配，大家都好团结，创造了好多珍贵回忆，亦是一个很珍贵的学习机会。

转校生熟稔60年校史　极速融入校园

中四学生马丹敏去年才是初来甫到转校生，学校、老师及同学对她而言都是完全陌生，然而参与排练音乐剧过程中，不仅透过剧本认识了学校60年的辉煌历史与人物故事，亦结识了许多不同年级的同学与老师，跨越了班级限制，使她极速融入校园，自觉成为真正铭贤人。

爱好唱歌的她，在剧中既要演出，亦要兼顾几首高难度歌曲，同时又要与合唱团和管弦乐团合奏，在初期合排时并不理想，但她为了不辜负众人努力，每每在排练后积极主动向陈老师请教改善方法，在追求音乐技巧改进时，也主动追求进步，与团队一起蜕变成长。

我学会了主动争取、遇问题勇敢去问，不单个人会进步，大家才会更团结，凝聚强大team spirit去进步。

幕后功臣默默付出　见证团队上下一心

这次舞台剧成功，除了台前表现亮眼的演员外，在幕后默默付出的各岗位亦同样重要。中五的尹凯晴与中三的吴诗晴都是乐手，前者弹钢琴、后者拉小提琴，用音符跟台前演员及观众互动。

尹凯晴是管弦乐团的副主席，她深明肩负著带领四十人的乐团彩排练及指导的责任，于是每次收到新乐谱都拿回家拉至熟练。尹同学见证团队各人均努力，上下一心目标一致，她亦感谢学校培育，让她在音乐历程上越见进步。

我刚入Orchestra 时，是坐3rd Violin后面，后来我去学习师兄师姐们，去怎样带领同学，我就慢慢地可以坐上更高的席位，整个过程是很奇妙的。

这次音乐剧共有4名钢琴手，吴诗晴是其中一位，虽然弹琴位置不被外界所看见，但吴同学并不介意，认为各司其职，共同为音乐剧贡戏才艺，台上演员跟著音乐去演唱，参与伴奏等同参与演出。

而且能与不同级别的同学一起去为校庆打响头炮、和大家一起庆祝，觉得这个意义都很重大。

《Our Stories 》旨在向学校历史上的重要人物致敬。故事讲述在一个深夜，两班中五学生偷偷溜进一间尘封的储物室排练快闪表演，却意外被困在室内。期间，他们发现了创校校长京力士先生、陈绍才校长、体育老师王潘畹芳老师以及工友刘飞先生的故事。随著学生逃出这间储物室的过程，一段奇妙的旅程带领他们穿越铭贤书院过去六十年的岁月。

重拾昔日成长与奋斗经历　作为铭贤人的自豪感

校长陈美仪表示，《Our Stories》不只是音乐及戏剧，更承载著历任校长、老师、职工、学生和校友共同走过的成长与奋斗经历。她期望参与演出的同学，台下观赏的学生、校友，都能透过一个个真挚的故事，深入认识学校历史，增加对学校的归属感、作为铭贤人的自豪感，并重拾昔日珍贵的校园回忆。她希望《Our Stories》能成为铭贤的传统，续写铭贤人的故事，继续传承，让下一代学生从前人的故事中得到启发，并见证上帝自1966年创校以来，一直与铭贤同行的丰盛恩典。

希望《Our Stories》能成为铭贤的传统，续写铭贤人的故事，继续传承，让下一代学生从前人的故事中得到启发，并见证上帝自1966年创校以来，一直与铭贤同行的丰盛恩典。

铭贤书院校庆60周年，除了英话音乐剧外，还包括多项活动，例如视觉艺术展、步行筹款、感恩崇拜与晚宴等等。