《香港01》旗下频道“01亲子”主办的“全港学生创作比赛2026”正式开始，本年度有幸邀请雅士图国际幼稚园暨幼儿园校监胡善盈女士作为评审之一。胡校监表示，是次比赛不仅是培养绘画技巧及创作力，更是一次构建亲子回忆的经历。她鼓励亲子共同协作，提醒父母切勿急于“更正”孩子的作品，同时透过适切鼓励与引导式提问，帮助孩子建立自信与思考能力。

“全港学生创作比赛2026”由即日起至2026年7月10日接受作品递交，学生可按班级拣选参赛组别，以“绘画填色”或“中文作文”形式参赛。本次比赛设有幼儿组、初小组、中小组及高小组四大组别，是次比赛有幸邀请到雅士图国际幼稚园暨幼儿园校监胡善盈女士（胡校监）担任“绘画填色”的评审之一。

绘画更看重创作力 任何媒介的物料皆可用

在审阅参赛者的作品时，胡校监指出，比起绘画技巧，她会更看重创作力。她以“种子”比喻为小朋友的创作潜能，而家长的技巧则被比喻为“花盆”，两者并存没有冲突，但“种子”仍是最重要。她更形容：“一颗好的种子要有好的花盆去盛托著”，接著就是用心地持续栽培，让种子逐步茁壮成长。

虽然绘画讲求运笔的技巧，但胡校监表示她会更著重于物料的运用：“身边所有的物品，都可以是绘画的表达工具。”她举例道，棉花、贝壳、雪条棍、厕纸筒，甚至树叶或树枝，其实都能够灵活运用在画作之中。她亦提醒，家长应培养孩子的观察力，让孩子多留意日常物件如何协助自己表达情感与想法，让作品更具个人特色与想像空间。

绘画是传递情绪的渠道 有助促进沟通

绘画为何是一种表达情感的工具？胡校监认为，绘画过程本身涵盖多方面的解难，包括上色及构图都需要靠自己逐步摸索才能慢慢掌握起来。 画作上的色彩运用以及构图安排，往往能够反映出作画人的内心世界与感受。另一方面，尽管是同一幅画作，在不同人的眼中可能观察到多样的含意。因此，画作不仅是传递情绪的渠道，更是一种促进人与人之间的理解、互相沟通的媒介。

绘画往往能够反映出作画人的内心世界，是一个传递情绪的工具。

画画本质无分对错 父母不应进行“更正”

除了培养绘画技巧及创作力，胡校监指出是次比赛更是一个亲子回忆的构建过程。她鼓励家长与孩子可以一同参与创作，但强调父母不应在过程中“更正”小朋友的画作。胡校监以“狮子”为例解释，成人世界眼中的“狮子”，或许跟小朋友所理解的“狮子”并不一样。

但画画本身并无对与错之分，绘画时所出现的缺失或“失手”，都可透过孩子的创造力加以延伸与扭转。因此，家长对画作成品会抱有合理期望，胡校监表示理解，但同时呼吁父母亦应接纳孩子多样化的表达方式，以非纠正。

胡校监建议，家长日常可作引导式思考，让小朋友增加灵感及创作。例如，当孩子绘画狮子时，家长不妨尝试提问：“你觉得这只狮子之后会去哪里呢？”、“你觉得牠有甚么朋友呢？ ”等等，通过抛出引导性的问题，让孩子懂得自行决策，以增加绘画灵感与创作方向，从中构成合理或天马行空的点子。

适切协助与鼓励 有效地建立自信心根基

胡校监坦言，现今的小朋友普遍都缺乏逆境自信的能力，一旦结果不如预期，便容易出现情绪的落差。面对孩子在创作中失去自信时，胡校监建议，家长应放手让孩子自由发挥，尊重他们意念同时担当协助者的角色，帮助他们慢慢地表达事情。

当在孩子完成作品后，她提醒家长应尽力对孩子的成果作出嘉许与肯定。由于小朋友在成长的过程当中，会偶尔对自己存有怀疑的态度。若想直接有效提升自信心，胡校监分享需由第三方去给予孩子鼓励，营造出正向的氛围，她强调：“通过被欣赏，小朋友自我感觉会更良好，从而就会创作出更多的画作。”

01亲子香港学生创作比赛2026

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《香港01》旗下频道“01亲子”主办“全港学生创作比赛2026”，诚邀学生发挥无限创意，宣扬正面讯息。学生可按班级拣选参赛组别，以“绘画填色”或“中文作文”形式参赛。

． 幼儿组（K1-K3）的比赛形式为“填色”，题目为“搭东铁北上之旅”图画填色，用绘图及填色描绘乘搭东铁线列车，经港铁罗湖或落马洲北上的旅程体验。

． 初小组（小一-小二）的比赛形式为“绘画填色”，题目为“最快乐的一次铁路旅行”，填色同时可以发挥创意绘画，为题目主题加入其他图画元素。

． 中小组（小三-小四）比赛形式为“中文作文”，完成“我最幸福快乐的梦境”中文文章。