教育局于2026／27新学年开始，在全港学校正式落实《中小学数字教育发展蓝图》，力推学校发展AI教学。由所罗门教育集团与科技大学人工智能素养发展中心，携手开发的校本全方位Goodclass.ai平台已正式于全港超过300间学校落地应用，新学年将利用强大AI平台功能，全方位提升学与教效益。

从抽象到具象　AI解决学生“看不见”的学习问题

教学长期面临一个大挑战，例如许多科学现象过于抽象，学生经常‘看不见’，因而难以理解。

宣道会陈朱素华纪念中学任教物理及综合科学的余利勤老师表示，许多科学现象过于抽象，学生经常“看不见”。他以“抛体运动（Projectile Motion）”为例，以往只能教公式，因学生看不到球射出后的轨迹，也不知道初始速度如何影响入球，但AI工具的出现，令教师可将复杂的三维世界公式随时“立体化”，呈现在学生平面的学习纸张上，学生看得见、看得明，能激发了学生的探究科学兴趣。

在“学”的层面，余老师坦言过往老师面对30位学生，难以逐一了解每个人的学习盲点，但Goodclass.ai平台对学生思考过程的追踪功能，可以收回学生与AI的对话记录，清楚看到他们在解题过程中的思维路径，“这等于AI成了我的‘三十个分身’，助我照顾到每一位学生的学习差异。”

另外，AI平台记录所有学生在不同科目不同课题的测验成绩数据，学校利用系统就每个学生的成绩做一个分析报告，令学生及老师都知道其强弱，这尤其适用于针对公开试。

Goodclass.ai：“顶天立地”式设计　提升教学效能

校本全方位Goodclass.ai平台由所罗门教育集团与香港科技大学人工智能素养发展中心携手开发，新学年起于政府“智”启学教计划下，已于全港超过300间学校全面推行应用。

此外，人工智能素养发展中心每月皆会举办网上研讨会，为前线教师提供交流平台分享应用AI的实战经验，更倡议每校设立“学校AI工作小组” 助学校制定校本策略。

Goodclass.ai董事总经理陈芷芸表示，政府推出《中小学数字教育发展蓝图》，其指引与所罗门教育集团的理念不谋而合，认为未来的学生应该减少死记硬背，更多地发展批判性思维、创意力以及计算思维等高阶技能。

陈芷芸将这一发展策略概括为“顶天立地”——“顶天”是指高层次的系统设计，协助学校建立AI素养教育框架，打通AI系统内的资讯流，将所有学科的学习数据融合，并利用AI进行分析，从而使学校的资源分配更加有效；“立地”则是指落地实践，为教师提供极其细致的培训，针对每一个学科、每一个章节进行专门指导，确保教师能将AI与教学法完美结合，提升教学效能。

Goodclass.ai平台集合了OpenAI、Gemini、DeepSeek、Doubao等AI模型以及多个AI 代理 (Agents)，并提供超过50种为教师量身设计的教学工具，将以往碎片化的单科AI工具统合为全校、全科执行的系统。

在数据安全方面，陈芷芸指出，平台设有独立校本AI系统，学校拥有专属独立区域，降低敏感资料和数据外泄风险，且不会将数据用作训练大模型验。

校长：期盼可持续AI教学资源

宣道会陈朱素华纪念中学邝永燊校长表示，评估AI教学的成效，未必单以提速为标准。要评估学生学习会否变得更主动、更互动及更能照顾每一个别学生的学习。学校现时的推进策略以科学科作为“先行部队”，让一批教师先试先行，累积经验后，再透过校内分享会，将成功模式推广至其他科目。邝校长强调，AI只是一个工具，关键在于教师如何根据教学目标，决定在课前、课中还是课后使用AI，以解决最大的教学问题。

邝校长又指出，AI平台或相关学习工具可能成为学习的必需品，就像买书本一样，家长可能需要承担部分费用，提醒家长和学生需要调整心态。