不少人眼中的父亲或许不善言辞，从事保险业的爸爸Frankie也许也不例外，但他在照顾有特殊教育需要（SEN）的儿子Francis时，便以行动代替说话。Frankie最初得知儿子有特殊教育需要时，曾感到迷惘与不接受，后来慢慢调整步伐学会理解，最终见证儿子顺利入读心仪小学。

Frankie回忆指，儿子Francis在入读幼稚园初期一切看似正常，直到后来接到老师来电，指Francis经常四处走动、蹲在课室角落，甚至曾躲在校长的桌子底下。Francis接受专业检查，证实他在学习上有困难及存在行为问题。Frankie表示，起初感到非常徬徨和难以接受，夫妻二人花了大半个学期才逐渐消化事实，明白孩子并非单纯顽皮，“这是我们需要面对的，而不是放任不管 。”

对Frankie而言，儿子诊断出有SEN只是起点，日复一日的相处才是最大挑战。Francis做功课时极难专注，坐下10数秒便会发呆或突然离座去玩，写一篇短文往往要花上数倍时间。虽然Francis从小极其专注于画画和砌Lego，家中画本更累积达40多本，但完成后生活习惯又会“打回原形”。

此外，患有言语障碍的Francis更曾试过重复说话超过一小时，甚至曾因无法表达意图而情绪爆发，出现大哭、掷物及拍打自己的行为。父子两人都情绪高涨的时候，Frankie选择先分开冷静，再陪伴孩子梳理情绪，“最难受的是，他说不出发生什么事，但情绪需要出口。”

在校方建议下，Francis先后接受了协康会的第一层支援服务及到校学前康复服务。幸好Frankie从事工作时间相对弹性的保险行业，得以时常亲自参与儿子的训练。在训练过程中，Frankie逐步掌握了与SEN儿子相处的技巧，例如将指令拆细，改用简单且具体的语句逐步引导，并配合即时赞赏；在儿子坐不定时，他亦学会轻按其肩膀作身体提示以建立习惯，并利用晾衫夹等工具融入日常家居训练，提升儿子的小手肌和书写能力。

从最初只能专注短短时间，到慢慢延长至15分钟以上，每一点进步都来之不易，见到他（儿子）慢慢做到，其实自己都很感动。

除了技巧上的培训，Frankie更深信父亲是孩子的一面镜子。他在日常生活中坚持以身作则、向人示范礼貌，主动打招呼和说谢谢。久而久之，Francis亦变得有礼貌且善于表达，成为爸爸现时最欣赏的地方。

随着持续的支援与治疗，Francis现时不但能理解规则、能完成简单任务，亦开始主动与同学互动。家人后来更发现Francis原来患有深近视，配戴眼镜看清环境后，他变得更愿意与同学到公园玩耍及分享学校生活。经过言语治疗，Francis更终于能用完整说话表达内心想法。Frankie笑言，过去曾问儿子为何在学校躲起来，当时他不懂回答，如今才得知原来儿子当时是觉得被老师寻找的过程很刺激，像在玩捉迷藏。

透过及早的适切介入，Francis如今已打好基础，顺利适应新环境并成功升读心仪的小学。回想一路走来的跌跌撞撞，Frankie寄语一众育有SEN子女的同路人爸爸，强调父亲的无声陪伴是孩子最重要的榜样。

我们做的每一件事，孩子都在看，也会跟着学。这条路不容易，但只要愿意与孩子一起试，一起碰钉，每一步都是进步。