沙头角中心小学一成学生属外地回流　愉快学习理念成家长选校原因

最近有不少家长从外地回流香港，为子女选校是一大难题。沙头角中心小学近年收生数字有所上升，学生组成亦有微妙变化，由过去以跨境学生为主，变成现在以本地生为主，新学年更有约10位学生是回流香港，分布不同年级，由于学校规模较小，数字等同全校学生一成，回流的学生分别来自英国、澳大利亚、加拿大等地。

沙头角中心小学林锦鸿校长表示，学校取录的回流学生基本上都在香港出生及成长，在外国生活一段时间后回到香港，已经习惯外地较轻松的学习模式，有家长留意到学校的学习模式与外国学校或国际学校接近，加上学校属津贴学校不需支付学费，在认同学校教育理念下选择入读。

助回流学生追回中文程度　上课模式容易适应

回流学生在外国生活一段时间，家长或会担心子女在学习上落后太多。林校长指，外国的学习模式较轻松，但不等同学生没有学习，不是白纸一张，只是语言上的落差较大。他指回流学生的主要挑战在中文科，特别是认字及写字较差，中文程度落后一至两年，学校会安排他们与非华语学生参加抽离式中文堂，以追回进度。至于其他科目，由于回流学生能听及说中文，所以影响不大。

课堂模式方面，沙头角中心小学的课堂著重学生参与，约一半时间以分组活动、讨论交流及实作形式进行，余下约一半为老师授课时间。林校长表示，沙小课堂的学生参与度高，近半时间都由学生说话和做事，模式与外国教育类似，所以回流学生不难适应。

另外，学校有丰富的接收插班生经验，回流学生会获安排参加适应班认识校园，亦会配对伙伴同学帮助融入校园生活。林校长笑言，“小朋友嘅圈子好快就会建立到”，家长们不需担生子女在社交方面有困难。

欣赏沙小以开心学习为首要　子女每日放学回家分享乐事

家长邓翠珊于2024年与子女从英国回流香港，当时曾考虑数间学校，其中一间只凭成绩表就断定她的一对子女不适合入读，一度使她觉得“所有香港嘅教育就系要你叻先收，我返学系嚟学嘢，唔系学识先嚟返学”，后来她从林校长的访问报道得知，沙小的理念是让学生开心学习，与自己的理念相符，因而安排子女入读。

两名子女第二年在沙小读书，每日放学回家后都会开心地分享在学校发生的事，使邓相信他们已经适应校园生活。她说自己最喜欢学校的特点之一，是每日都安排课外活动供学生自由参加，一来免去家长安排子女到其他地方的时间及功夫，二来亦让子女多与同学相处。

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校长一对子女新学年回流　入读沙头角中心小学

林校长的一对子女亦于新学年从澳大利亚回流香港，哥哥林愉及妹妹林愿分别入读沙头角中心小学的小六及小四。他指当时安排子女到澳大利亚，是希望他们可以在较轻松的环境下成长，考虑到沙小的改革已见成效，学习环境更加贴近国际学校，因此安排子女回港读书，一家团聚。

安排子女回流之前，林校长亦挣扎了一段时间，特别是子女已经适应海外生活，中文水平相对落后，并发展出网球及体操等兴趣，所以初时对回港读书并不积极。然而，长期与子女分隔两地，使林校长更加期望一家团聚。选校时，林校长曾经考虑国际学校，但最后决定让子女入读自己任职的学校，坦言“我相信如果自己都对学校冇信心，又点样说服其他家长将小朋友交托畀我哋呢？呢个系我作为家长同校长嘅一份坚持同承诺”。林校长相信，学校的调适课程将有助子女追回进度，加上校园亦有不少可以互相扶持的回流学生，有助适应生活。

既是小学校长，亦是过来人，林校长建议各位回流家长为子女选校时，根据子女特质选择一间适合的学校，特别是家长与学校的理念需要一致，即使现今社会讲求竞争力，但当子女仍然就读小学时，全人发展及健康成长才是重中之重。他亦建议回流家长于选校时留意学校是否设有调适过渡课程，毕竟海外与本地的学习环境有显著差异，孩子需要一定的时间和指导。他亦建议回流家长选择一些不以学术为主导、压力较低的学校，减轻孩子适应新环境的负担，让孩子从非学术性的学习中找到兴趣与归属感，这比单纯追求成绩更重要。