基督教圣约教会坚乐小学全方位支援　助小一新生适应　家校共成长

小一新生从幼稚园升读小学，不仅是学习阶段的转变，更是整个家庭需要共同适应的重要历程。位于观塘的基督教圣约教会坚乐小学特意在新学年开始前，举行了3天小一适应班，除了让小一新生认识班主任及主科老师，更让他们认识校园环境，减低陌生感；此外又透过不同团体协作游戏，让新生之间互相认识。

校长施德银表示，学校设有多项措施助小一新生适应，例如安排学长全年协助小一学生生活；小一的一半英文课会有外籍老师任教，以生活化方式助学生打好基础等；以及于小一首设双班主任制。

全方位辅导新生融入校园为核心

为期三天的小一适应活动，以全方位辅导新生融入校园为核心，内容涵盖自理能力培养，老师指导学生正确使用洗手间、熟习每日时间表、规范书写家课册，并详细讲解各科学习用品、整理书包的实用技巧等。

校园环境探索为另一重点。班主任带领学生走访主要设施，如图书馆、电脑室，音乐室，礼堂及医疗室等，并专门说明雨天操场电子屏显示班级名单的机制。最后一天聚焦常规礼仪，透过模拟礼堂情境教授进场礼仪，安排全校齐唱校歌、认识校训，并同步介绍办学团体基督教圣约教会之恩临堂的活动与支援。​

高年级学长陪玩教填家课册　增加校园归属感

活动全程贯穿师生互动，高年级“大哥哥”、“大姐姐”协助维持秩序，课间陪伴游戏、指导生活细节。校长施德银表示，“大哥哥、大姐姐会全年关顾小一同学，学校拣选四年级以上自愿参与学生，他们会在小息及午饭时间，入班房与小一生陪玩、协助填写家课册及功课辅导等，希望小一学生尽快融入新环境及对校园有归属感。”

此外，学校又安排中、英、数主科老师与学生认识，并进行“试课”，让学生率先体验小学上课情况。

施校长表示，小一适应班旨在让新生透过幼稚园已接触的内容，自然过渡至小学学习模式。活动避免直接教授写字或认字，著重强化基础能力渗透，例如中文科融入执笔姿势及坐姿训练，英文科以英语儿歌营造轻松语境，数学科则透过分组任务辨认立体图形。

他强调，此设计既传递“小学重视基本功”的讯息，亦透过趣味活动降低学童适应压力，为长远学习建立正向基础。

最后一天的适应活动中，由学校三位全职注册社工带领所有新生玩集体游戏。社工黄静仪表示，活动由老师与社工共同策划，旨在促进跨班互动，增强学生的归属感和安全感，期望学生从中学习规则、团队合作与情绪管理。

生活化学习英语　助克服英语恐惧

从幼稚园升小一，施校长认为学生普遍面临三大挑战，英文科学习、情绪调适与自理能力。他表示，学校特别重视幼小英文衔接，因为幼稚园以教英文生字为主，未必深入教学生文法，但小一英文课学生开始接触造句、阅读文章时便会容易感到吃力。因此，该校小一每周设8节英文课，一半由外籍老师用生活化方式教学生文法和阅读，亦会教授英语拼音，助学生克服对英语的恐惧。

此外，基督教圣约教会坚乐小学在新学年开始，新增小一“功课辅导班”，所有新生可选择在放学后留校参与，由校内老师及学校自费聘请的校外导师为学生作功课辅导。

新学年首设双班主任制　深化家校合作共育全人发展

“全方位教育不仅止于校园内，更需涵盖家长教育。”副校长任碧仪指出，要真正促成学生的成长与全人发展，家校合作不可或缺。她解释，新生入学不仅是学生适应全日学习生活的挑战，家长亦需同步适应。

“我们深明家长的难处。”任副校长以自身经验分享，学生在校需长时间坐定听课、遵守纪律，回家后可能因体力耗尽出现情绪反弹，而家长若未能理解此现象，容易因担忧或焦虑加剧亲子冲突。她强调，学校不仅要照顾学生的学习需求，更需辅助家长掌握应对技巧，例如如何与情绪波动的孩子沟通、如何平衡校园规范与家庭作息，以减轻双方的适应压力。

针对社区家长可能缺乏相关育儿经验的情况，坚乐小学新学年起在小一首设双班主任制，更主动提供家校协作支援。教师团队将透过定期沟通、家长观课等形式，协助家长理解学生的校园生活状态，并分享情绪管理策略，共同营造有利学生成长的环境。此举旨在让家长与学校形成教育合力，确保学生在身心适应与学习发展上获得全面关怀。

多层次的家校沟通网络　解家长疑虑

坚乐小学陈青云主任补充指出，学校为小一新生及家长设计的适应支援措施早于学年结束前已展开。今年6月，校方率先举办迎新会，邀请家长参与讲座之余，更安排老师透过现场活动观察新生表现，从中发掘每位孩子的潜能与特质；其后亦开设网上家长会，由施校长亲自向家长阐述学校教学理念与特色。进入8月，校方更推出“阳光电话”计划，由班主任主动致电每一位学生家长，除了聆听家长疑虑外，更针对个别需求提供适切指引。

陈主任强调，此系列措施旨在建立多层次的家校沟通网络，不仅让家长提前了解校园文化，更透过教师的专业观察与主动关怀，为新生营造更顺畅的过渡期。她特别提到，透过“阳光电话”的直接对话，教师能更即时掌握家长关注的议题，例如学童作息调适、情绪管理等，并提供具体建议，有效减轻家长的焦虑情绪。此举充分展现校方“以学生为本”的教育理念，为新生的小一生活奠定稳固基础。

施德银校长总结，期望学生如学校英文简称HGPS（勤奋学习、沟通、正向思考、服务领导），在学业进步之余，更能培养良好态度、情绪管理能力及社会参与精神，真正实现全人发展。这一系列措施不仅减轻学童适应压力，更透过家校合力，为新生的小一生活奠定稳固基础。

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