钟献德现在是科技大学工业工程及决策分析学一年级学生，过去他一直居于深圳，就读位于大埔的中华基督教会冯梁结纪念中学，每天花多达3小时上学及回家，疫情期间又不能来港上课，加上自己性格内向又不谙粤语，但同时要熟习新环境，在学习及交友上都遇到困难。

献德回想中学生活时，既感恩学校提供的各种支援帮助他渡过难关，亦感激于过去6年陪伴自己成长、担任自己班主任并任教中史科的周嘉琪老师，愿意深夜依然与学生倾心事、陪学生操练英文备战DSE，形容她用爱发电照亮全班学生。周老师则表示，眼见学生好学、懂得感恩，自然更愿意为他们付出，与学生同行、陪伴学生成长，最后学生考获理想成绩升读心仪学科，是她最大的欣慰。

老师用爱发电照亮全班　教诲终生铭记

在周老师心目中，献德是一名聪明乖巧的学生，而且数理出色，而在献德心目中，周老师则是一名十分尽责的好老师，“见我们为考DSE感焦虑失眠，晚上11、12点仍抽空与学生倾心事，她将学生的烦恼当成自己的烦恼，着重每个学生的个人成长，试过我们犯错要全班罚企，私底下再同我们解释教导，恩威并施，用爱发电照亮全班学生，将来我都记住周老师的教诲”。

他又提到在升中六暑假期间，自己不知道如何善用暑假备战DSE，向周老师分享烦恼后，她就找来英文老师及教材，在暑假开设温习班，早上9时回到学校与学生一起操练英文聆听及Past Paper，“就算周老师不是教英文，也愿意花这么多心机精神，只想我们提升英文成绩”。

周老师就笑言自己“抽到好签”，“这班学生好学又懂得感恩，无论学校Band几，在我眼中永远都是Band 1学生般看待，相信他们是可以做到高标准的好学生，经努力之下全部都做到”。

从小学校友认识冯梁结中学　遇疫情在深圳特设课室上课

献德与冯梁结中学及周老师的缘份始于内地就读小学的师兄姊介绍，得知学校师生关系密切而选择报读，“我入读后确切感受与师生互动良好友善，加上学校有不少学生能说普通话，对于跨境生而言更易识到新朋友，学校的包容性大亦是考虑因素之一”。此外，学校聚焦STEAM教学，可以满足他学习解难能力的要求。

不过献德升读中一就遇上疫情，无法来港上学。周老师提到，当时学校为了照顾内地学生，在深圳特设课室，透过视像系统与本地生同步上课及进行考试，并在当地举行陆运会，使跨境生即使在疫情下未能来港，仍然可以追上课程进度及参与课外活动。献德就指学校深圳特设课室使他可自律地学习，没有浪费疫情的3年时间，“我大可以躺在床上上网课，但学习效果一定没有到课室上堂好”。

获支援解决上学及语言难题　老师带队游历香港识朋友

直至疫后复常，献德终于可以来港享受校园生活，但每日花大量时间跨境上学是一大挑战，“中一时早上6点前就要起床，坐港铁转巴士回校，每日来回要3小时”，不过学校安排校巴在上水站接送学生来往学校，节省了不少时间。

跨境生的常见难题是语言，特别是英语，献德亦不例外。他说英文生字是他的弱项，不过学校的外籍英文老师有不同方法提升学生学习英文的兴趣，例如举办摊位游戏，自己在参与游戏期间，老师及同学都会鼓励他慢慢用英文表达，有助认识生字及锻炼口语能力。

英语之外，面对香港以广东话为主的生活环境，初时不谙广东话的献德亦不容易结识到朋友，但学校举办多个活动，例如由辅导组老师带领跨境生游历香港各区，以至是参加学校的基督少年军，成功结识到不少新朋友，融入校园生活，现时亦能以广东话沟通交流。

钟献德以过来人身份，鼓励想来港读书的学生，用粤语及英文上课，初期上堂难免会分心，他认为只要克服语言障碍，“即使会苦啲，但跨过了就好有满足感”。他找老师解答课堂难题时，老师亦会用普通话悉心讲解教导，感激学校帮助跨境生适应新环境，让他在港继续升大学，将来回馈社会。