近年教育局推动数字教育发展，但数位工具、AI人工智能推陈出新，教育界正探讨如何善用AI。救世军田家炳学校校长李安迪认为，善用AI应由上而下导入，先解决繁琐事项，才能真正运用科技来增加效能。今年8月，李校长开始建构一个如“大内总管”的AI助理系统，减轻校内行政负担，期望将来教学团队能把更多时间照顾学生学习需要，建立持续发展的校园AI生态。

学校现时所采用的人工智能系统只需要一台Mac Studio，毋须昂贵伺服器，最重要是不引用公开网络的大型语言模型（LLM），避免“大海捞针”，并且连结教育局（EDB）文件、校务系统如日历、电邮与财务等资料，提升准确度与管理效率。

推动AI非赶潮流　培养主动思考为首要

李安迪校长指出，校长的角色应是引领学校发展、善用公帑、避免资源浪费，而非忙于处理低阶行政工作，至于推动AI不是赶潮流或“为做而做”，须循序渐进；核心理念应先让教师亲身体验与探索AI，掌握原理，而非只学单一工具。李校长补充，AI的强项在于整理思维、验证假设、模拟情境，不单是搜寻引擎，使用者要培养主动思考、明确需求的正向思维，避免被动依赖AI而削弱其价值。

李校长表示，目前利用AI提醒回复电邮、记录日程及学校面对突发事件如何处理等事项，已大大减少资讯滞后和增加管理效率，亦令教职员随时随地掌握教务。接下来他想利用AI协助学校长期发展，如计算经费及未来计划等复杂问题，他曾套用EDB的财务指引，短短10分钟便能完成一个有关教学发展的初步计划书，过往要花大量时间翻查资料及核数，费时失事。最重要是，校内所用的AI系统是根据官方指引、行政规范等建立，能避免“加热创作”、胡乱编造的情况，与ChatGPT或Gemini比较，系统更具追溯功能。

应用AI以务实为原则　盼与创科界共建生态圈

教育局将推出20亿数字教育革新计划，将AI引入学校是大势所趋。李校长认为应善用资源于师资培训、基建优化、流程与资料整理等务实方案，而非盲目购买过于高级的AI伺服器，避免浪费公帑和能源。

他认为人工智能不只限于改卷、出题或生成图片这些功用，重点应用作“脑力激荡”及任务协作等方面，学校应与不同企业及科技公司合作，共建学界AI生态圈，一同发展。

李校长分享多月来的经验指出，现行系统不必学写LLM，只需建立工作流程（Workflow），故目前最困难是整理资料及除错（Debug），学校过往因缺乏完善的档案管理，资料不全易令AI产生混乱、答案准确性受到限制等问题，期望明年可推动至副校长及全校老师日常使用。他深信目前经历是“先苦后甜”，只要学校上下能全面使用AI减少琐碎行政工作，受惠必定是学生。

26学年高小学生融入AI教学　建构知识解决真实问题

另外，救世军田家炳学校已参与“赛马会人工智能教育计划 JC GoAI”项目，小四至小六年的电脑、中、英、数及人文及科学等学科将融入AI教学，计划以双轨模式推行，12月起会为校内教师进行培训，明年1至2月再推展至学生。李校长指出，四年级已率先试课，学生尝试运用AI平台去辨识猫与狗，反应正面且互动性高。长远目标是培养学生运用AI时，不但理解其运作原理、更要了解潜在的偏见与局限，学会谨慎及善用，解决真实问题。