“教育界讲咗廿几年 Paradigm Shift（范式转移），其实 Shift 嚟 Shift 去，到而家主流仲系一啲死记硬背嘅方式去处理学习”。佛教叶纪南纪念中学校长林志炜直言，AI人工智能愈来愈强大，社会各界都需要反思教育的意义，重新定义人才。他直指填鸭式教育无法装备学生回应未来需求，“记忆能力高一啲，系咪就系未来嘅人才呢？”。他又举例，现时不少大型医疗集团的行政总裁都不是医生，而是具备财经背景并解理解医疗专业的人才，可见社会需要的是能够整合资讯进行决策分析的通才。

林志炜校长设立以联合国17个可持续发展目标（SDGs）为主题的“COMPASS Program”，引入国际课程常用的内容及教学法，课堂互动学习元素大增、以跨学科学习打破科目围墙、著重培养软技能如协作沟通、创意、领导力，使学生成为具备成长型思维的未来通才。以微塑胶课题为例，虽然是属于地理科的课题，但课堂教学不会停留在地理范畴，会包括生物、医学、社会角度，学生亦会于堂上就议题进行讨论，阅读学术文章延伸学习。

津校引入国际课程式学习元素　促进自主探究、扩阔学生视野

提供国际课程的学校每年学费数万至逾10万元不等，对于大部份本港家庭而言是难以负担的数字。佛教叶纪南纪念中学林志炜校长表示，国际课程与本地课程的最大分别，在于前者强调促进学生自主学习及扩阔学生视野，认为两者可以结合互补，相信对于不少本地家长而言，犹如“蔗渣嘅价钱煮出烧鹅嘅味道”。

“COMPASS Program”针对初中学习阶段，引入国际课程的教学元素。教学上，学校大量加入分组学习（Group Based Learning），课堂时间一半由教师讲授基础知识，与传统课堂类似，另一半则由学生进行小组讨论，“如果我 talk and talk（不断地说话），我讲一百样嘢，唔代表你（学生）听到一百样，你发吽哣都得”，小组讨论能推动学生投入课堂，了解课题。

另外，学校曾举行为期两天的课外工作坊，请来星级导师，包括前奥运选手、牛津或哈佛大学毕业生，与学生一起围绕社会议题进行讨论及研究，过程有助找到对议题的兴趣，从而产生学习动力，学生亦可以在寻找资料的过程中提升阅读长文章的能力，培养分析及整理资料的能力。

多元化展现学习成果　考核日常课堂表现

林校长认为，未来要求学生具备分析力而非记忆力，因此“COMPASS Program”亦改变考核模式。他表示，学生不再需要背诵一大堆标准答案，例如“塑胶有几多种？”，但要回答更高层次的问题，像是“微塑胶对人体的影响”，只要答案言之成理，能够引用资料支持即可。

学校亦开放部份考试以大学的“开卷考试”（Open Book Exam）形式进行，容许学生带数页笔记进场考试帮助作答。林校长强调这样的考试更加符合现实世界之中，成年人可以随时翻阅资料，考核学生筛选及运用资讯解决问题的能力。

“COMPASS Program”亦引入了多种研习报告形式，配合学生专长。除了传统的文字报告之外，学生可以制作资讯图表、设计海报、拍摄短片、举办活动（Campaign）、进行演讲（Pitching）等，以呈现学习成果。新的报告形式均属实作，有助提升学生满足感及表达技巧。另外，学校亦正研发专门用于记录学生平时分的平台，使教师在日常课堂期间，已经可以透过平板电脑即时评估学生的协作、领导力、创意等，将过程难以量化的平时分及学习态度都变得系统化，亦使学生明白平日在团队中的贡献与表现亦是学习的重要指标。

课程培育学生学习技能　启发学习兴趣考好DSE

家长们或会犹豫，学校的做法能否帮助学生应付高中学习，特别是考好文凭试（HKDSE）。林校长解释指，“COMPASS Program”有助学生建立对事情的见解，培养分析能力，掌握重点，加上学校会提供不少与学习技能相关的课堂，如做笔记的技巧，变相学生完成初中后已经拥有很多学习技巧，懂得如何学习，“呢个知识系唔会唔见嘅，都系会放喺佢心深处”。

林校长不讳言中学课程有部份内容脱离日常生活，使学生质疑“点解要考DSE？”，甚至是“点解要读大学？”，而“COMPASS Program”透过多元化的学习主题开拓学生视野，帮助学生找到兴趣及热情所在，以至是未来有意从事的职业，变相鼓励学生努力考好公开试。他举例，如果学生从计划立志成为兽医，就会发现成为兽医需要读大学考牌，而入学条件包括相当的英语能力及相关基础知识，自然就会意识到文凭试的重要性，推动学生准备文凭试。

课堂气氛变积极　家长大赞女儿变外向

“COMPASS Program”实施只有个多月时间，但已经收获不少成果，例如学生的课堂投入度有明显提高，不少学生经过多次讨论与协作之后，演讲及与人沟通时都更为自信。林校长又提到，有中一学生的家长反映，女儿就读小学时性格内向而沉默，甚少提及学校生活，但升读中学仅个多月，性格就已经变得开朗，又会主动与家人说话，对此转变感到十分惊喜，使他相信学校的“COMPASS Program”的确有助推动学生个人成长。