中华基督教会铭贤书院近年在陈美仪校长领航下建立师生同步学习人工智能（AI）的文化，共同探索新科技。校长利用AI工具制作影片及创建校长虚拟数字人（Avatar）与学生沟通，展现与时并进的态度；各级学生透过AI工具提升自主学习能力，并在老师引导下对AI给予的答案保持批判及查证，训练多角度思考。

学校亦发挥英语教学优势，让学生在拥抱科技的同时，依然能精于沟通、善于协作。不单在英语常规课中加入公开演说及戏剧教育课，同时亦鼓励老师发挥专长及创意。其中英文科主任曾志远与学生“睇戏学英文文化及思维逻辑”、英文老师赵豪章在IG分享贴地及创意的教学短片，又免费公开笔记在IG爆红，每每获过万点赞。

校长﹕“先做学生，后做先生”

在 AI 时代，知识的更新速度远超想像，学校老师不再是唯一的知识传授者。陈校长深信“先做学生，后做先生”，她认为面对AI世界，老师与学生都是学习者，这种同步学习、互相启发的过程，才是真正改变校园文化的关键。

陈校长今年1月开设《校长教室》 ，利用AI工具NotebookLM制作“新知短片”，将科学、科技、正向价值变成视觉化及口语化影片与学生分享及交流。她又在Youtube自学创建校长虚拟数字人分享感想，用实际行动让学生无惧拥抱科技，“校长呢个年纪都学紧嘢，我都系学生，所以希望学生拥抱科技，积极去学习。”

学校为老师提供AI培训课程，老师会在教师发展日互相分享学习成果及心得。陈校长强调，资讯素养是AI时代的核心，老师就如学习向导，出题目鼓励学生用AI搜集资料，学生用AI找资料，透过共同评审，AI的答案是否全面、无误，鼓励学生提出疑问，互相刺激思考，运用集体智慧。

陈校长称，全校将订阅Gemini Enterprise，相信能有效促进学生深度自学，以及大大缩短老师预备教材及设计教学活动的时间。

AI无法取代人与人沟通协作　语文学习更胜从前

近年相继有国内外大专院校，取消了翻译等传统语文课程，在AI一秒便能翻译的年代，学习外语必要性引发热议。作为一所英文中学，陈校长深信，无论科技如何翻天覆地，始终无法取代人与人之间真诚的沟通与协作，语文学习重要性似乎更胜从前。

铭贤书院英语教学不被课本所规限，加入公开演说、戏剧教育及英语音乐剧等特色课程 。中一学生在每一个循环周（7天），有两堂是英语公开演说；中二及中三同学有两堂是戏剧教育堂；高中则另设英语戏剧组。

陈校长相信学生透过排练与演出，不仅能提升英语表达能力并改善发音与语感 ，更能从中建立自信并学习团队合作 ，从而全面发展创意与艺术感 。

睇电影不单止学英文　　《衰鬼妈咪》的文化与逻辑探索

除此之外，学校老师亦发挥创意，灵活运用各种媒介让学生在英语学习更上一层楼。其中英文科科主任曾志远喜以电影作为媒介，与学生共同欣赏。他表示，学习英文若只限于背诵词汇与文法，就如认识一辆汽车的构造却不懂驾驶它，要真正掌握语言的关键，在于认识深层的文化底蕴与思维逻辑。

“学英文不能只靠死记硬背词𢑥，更要内化其‘文化’与‘逻辑’。若不改变思维，即使词𢑥全对，沟通难免会产生障碍。我深信要教导学生学好英文，必须多创造‘文化底蕴’与‘思维逻辑’的学习语境，才能真正让学生掌握并且欣赏英文这个国际语言。”曾主任说。

曾主任以电影《Freaky Friday》（港译：衰鬼妈咪） 与 《My Sister's Keeper》（姊姊的守护者），将学习英文从单纯背诵词𢑥转化为对文化与逻辑的探索，以及探讨人生会遇上的问题。

他解释，在 《Freaky Friday》中，学生透过角色活动扮演模拟母女冲突，练习西方“有话直说”的沟通逻辑。这对习惯含蓄表达的香港学生尤为重要，他们学习如何搭配正确的语气、表情与肢体语言，精准地表达感受。随后，学生透过工作纸引导，将学习到的词汇运用于小组讨论与写作反思，深入探讨有效沟通在人际关系中的重要性。

而在《My Sister's Keeper》中，曾主任引导学生接触西方坦然讨论生死的文化，让他们在具体情境中学习相关词汇，而非孤立地记忆个别单字。学生学会用英文探讨生命价值，并在反思中表达对生命与家庭的看法。

他认为这种教学法让学生不仅将语言作为工具，而且能理解背后的文化差异，学会在真实情境中有逻辑地沟通情感、珍惜当下。

IG免费分享教学短片与笔记

学校另一位英文科老师赵豪章，近年在IG（Instgarm）爆红，他分享贴地及创意的教学短片，又免费公开英文笔记，吸引公众关注，发布贴文往往获过万点赞。无私分享背后源自铭贤书院“学以明道　荣神益人”文化，校长陈美仪珍惜每位老师特质及专长，让他们发挥，亦欣赏老师无私分享，“老师不会将法宝收埋”。

逾200学生参与60周年校庆原创英语音乐剧

铭贤书院今年迎来六十周年校庆，学校现正筹备一系列庆祝活动，其中重头戏之一是约二百多名学生参与全长逾两小时的大型原创英语音乐剧《Our Stories》，赵老师是其中一位负责导师，他认为在排练过程中不仅大量练习口语 ，同时更涵盖了肢体语言与表情控管等全方位沟通技巧 。这种教学模式不仅让英语学习更加多元化 ，更能让学生在充满趣味的氛围中建立自信，真正享受学习语言的快乐 。