早年将戏剧纳入常规课程的油塘天主教普照中学，筹备两年、动员全校师生与校友，为校庆55周年推出的原创音乐剧《我们的协奏曲》，三场公演已于今年5月上旬圆满完成，不但大获好评，亦同时展示出学校如何用戏剧凝聚人心、催化学生成长。

纵使舞台已落下帷幕，但戏剧的共鸣已在各人心中开启了成长之门。为呼应“承主爱，惠未来”的校庆主题，校方正积极筹备校外重演，让更多人感受到这份由汗水与泪水交织、师生共同奋斗而来的结合力量。

▼原创音乐剧《我们的协奏曲》公演图辑▼

真实故事编织集体回忆　演出两代人的生活挣扎

《我们的协奏曲》剧本取材自天主教普照中学的校园真实故事，内容围绕两代人的命运交织。团队早于2024年已开始访问历届师生取材，故事讲述生于90年代的中学生和现今的中学生，两者所面临的不同生活困难。剧中女主角“李思莹”因家庭变故、房屋被毁而退学；男主角“张达生”则为了减轻母亲经济负担，打算放弃学业。

校长袁玉兰表示，有别于一般比赛或活动，戏剧的动人之处在于能引起情感连结，团队要经长时间打破沟通壁垒，建立共同目标与深度默契，凝聚力如大家共同“起一座桥”才能成事。她很高兴公演得以顺利完成，家长亦对演出给予高度评价，证明团队不同岗位协作成效被外界看见。

载歌载舞难度极高　排练逾半年牺牲假期

身兼音乐剧总监的副校长卢韵指出，校庆剧要求学生要同时兼顾唱歌、跳舞及演戏，对大部分舞台经验不足的学生来说是极大挑战。加上校方今次邀得戏剧教育工作者高棋炘担任编剧及导演，对方要求亦高，整个剧目的筹备和排练持续超过半年，临近公演前数周，更每天排练到晚上七、八点，连复活节假期都要回校排练。

对参与学生而言，这三场演出俨如一场“耐力赛”，既要面对排练的压力，又要兼顾学业上的时间分配。饰演“张达生”的中五学生吴尚谦，自言性格“好懒”，初中阶段对任何活动均没兴趣，直至中三偶然一次机会，参加校内戏剧活动，被副校长卢韵发掘出有天份，觉得他有细腻处理情感的特质，于是邀请他加入剧社。

零经验担当男主角　从角色反思自身责任

吴只曾在幼稚园扮演过唐三藏，基本上舞台实战经验是零，故知道要担任男主角都下了一番苦功，包括与身兼编剧的导演讨论对白，确保对角色有深入理解，又会与其他演员沟通，避免演绎流于表面；同时亦会争取任何机会练习对白，即使在走廊遇到同学，也会即兴对戏，将练习融入日常。

吴指今次音乐剧同时要唱歌、跳舞和演戏，不时会出现脑力过载的“Hang 机”情况，唯有透过反复练习找出自己不足之处，每次排练都投入百分之百的精力，帮助角色成长。意想不到的是，吴却透过演出，反思了现实中对家人的关心与责任，从不善言辞变得更有自信，抗压能力亦显著提升。

恶补演活90年代女性苦衷　中二女生担音响大旗获赞

饰演“李思莹”的中五学生黄嘉咏，舞台经验相对丰富，从小学就接触舞台剧，中三入读普照便一直参与校内舞台剧和音乐剧的演出，未来更立志投身戏剧行业。被问到校庆剧最难的部分，她坦言是揣摩女主角的心路历程，因剧本背景是90年代，当年仍存在“重男轻女”观念，女性向上流的机会较现时为少，要演绎出那份内心的挣扎，亦非易事。

中二学生赵恩悦，则在校庆剧中担任舞台音响，她开初以为做幕后只是搬运物品，不料到实际操作才发现远比想像复杂，因涉及机器操作、音效、布景等多种分工。又由于是音乐剧，每一场戏的Cue（指令）十分密集，加上要与灯光及表演者的动作紧密配合，起初感到手忙脚乱，但为了演出，每天花数小时标记剧本内的场景点，虽公演时仍有轻微出错，但今次经验令自己学到要保持冷静。

师生见证“爱与传承”　台前幕后泪洒后台

副校长卢韵坦言“李思莹”这个角色有部分是自己的写照，为了让黄能掌握到当中情感，都花了不少时间跟她讨论，首场演出虽偶有“沙石”，但余下两场均具水准；至于赵的表现则令人刮目相看，年纪轻轻却对自我要求极高，同时亦具有“能承受压力”的特质。

《我们的协奏曲》最感动一幕，是三场演出圆满结束时，台前幕后数十师生忍不住抱头痛哭，那份宣泄包含著不舍、更多是回想起与伙伴们日以继夜的排练，所付出的辛劳与汗水。

以戏剧为媒介融入教育　筹备载誉重演上更大舞台

天主教普照中学自2008年由前校长李剑华奠定“戏剧教育”基础，至今已发展近十八年。起初只是开设戏剧兴趣班与剧社，到2012年正式将戏剧纳入课程体系，运作模式采取“由浅入深”，鼓励学生自行编排演出程序、编写剧本，甚至担任顾问指导后辈。这种“学长姐带领学弟妹”的模式，让戏剧精神得以在校园扎根，同时亦帮助到一群新来港的学生，以戏剧为媒介学习广东话。

副校长卢韵总结，她对《我们的协奏曲》中的一句对白记忆犹深︰“今日你得到别人的帮助，请好好记住，将来你有能力时，便去帮助其他人。”这无疑就是戏剧教育的传承真谛，让普遍缺乏自信的学生，建立表达自我的勇气，再发挥潜能。目前学校的愿景是将原创音乐剧带出校园“载誉重演”，将普照学生带到更大的舞台，造就更多体会与成长。