为表扬本地杰出教师对资讯科技教学的贡献，香港电脑教育学会每年颁发“杰出IT教师”，至今已第九届。今届共有5名教师获得殊荣，包括文理书院（九龙）李朝晖助理校长、仁济医院靓次伯纪念中学劳任杰老师、仁爱堂田家炳中学欧阳厚从老师、保良局第一张永庆中学郑文健老师和明爱元朗陈震夏中学张耀宗副校长。

引进前沿AI平台 办工作坊增教师应用信心

AI 近年成为重点教育议题，作为IT教师需要帮助学校推动AI学与教，文理书院（九龙）助理校长、资讯科技统筹主任李朝晖透过BYOD计划（自携装置）计划及引进最新前沿AI平台，包括NotebookLM、Gemini 3 Pro等，带领学校获得“Microsoft AI 先导学校”殊荣，并结合自身多项专业认证经验，举办逾40场工作坊，建立教师学习社群。他深信透过动手做的专案式学习（PBL），并在国际研讨会分享本地实践经验，能有效协助师生建立应用AI的信心。

李朝晖认为，学校成功推动AI应用取决于五大核心支柱，包括战略领导、教师专业发展、基础设施、课程整合及外部协作。他指学校应在完善的BYOD网络支持下，将AI有意义地融入编程、3D建模等主流课程，而非流于课外活动，培养学生的资讯素养与思辨能力。学校亦须与大学、专业机构及科技企业协作，透过专业培训消除教师技术焦虑。

传授自身视像创作及AI比赛经验 协作活动增学习动机

仁济医院靓次伯纪念中学资讯科技科劳任杰老师积极透过课外活动及海外交流累积丰富成果，包括带领中五学生远赴美国参加无人机比赛，凭借编程及操控技术荣获双冠军；前年更代表学校赴上海参与STEAM教育交流研修班。另外他在多媒体拍摄范畴夺得逾20个奖项，并将视像创作及AI工具经验应用于指导学生，教导IT与AI技能，培养学生的数码素养以应对未来挑战。劳任杰老师认为，课堂应多进行协作活动、探究学习及学生演示，有助学习动机。面对AI时代，除了引入AI电子白板，教师亦可善用功能强大的教学生成式AI工具，提升整体教学成效。

采取“先精英、后普及”整理新科技融入日常课堂

仁爱堂田家炳中学欧阳厚从老师主张“科技为体，教育为魂”理念，视科技为教与学的工具，包括为学校引入将Micro:bit、物联网（IoT）及VR技术，并亲自撰写与测试课程，确保课程内容精准对接学生的程度，让学生建立解决问题的运算思维。该校在AI教育上亦具前瞻性，早在两年并已正式推行相关课程，并采取“先精英、后普及”模式发展。欧阳老师先甄选精英学生组成校队参与高层次的IT或AI比赛，让他们接触AI影像及声音分析等尖端技术；赛后，欧阳老师再将实战中掌握的新科技整理与简化，融入日常课堂，将新科技从少数精英有效推广至全校。

AI赋能 人人创造

保良局第一张永庆中学郑文健老师受访时分享如何将“AI赋能，人人创造”的理念，运用于实际教学上，包括选用“微信小程序”作为关键教学载体，因开发门槛较低及贴近日常生活。过去一年，该校初中生共创造逾400个小程序，当中逾200个被推荐参与校外比赛，如为听障人士研发的AI随身发音教练小程序“声声慢”，更荣获日内瓦国际发明展金奖；还有“世界熊猫地图”及“守语者”等作品亦在各大赛事中收获奖项。

在技术培训上，郑老师将提示 （Prompting）教学转化为与AI的建设性“对话”。课堂上引入“AI App助手”，学生输入初步概念后，助手会主动反问受众与风格等细节以厘清思路。AI助手随后生成需求总结，学生则运用批判性思维检查并修正逻辑偏差，直至双方完全对齐，AI才会生成最终产品框架。

将业界视角带入教育 助学生建“除错”思维

明爱元朗陈震夏中学副校长张耀宗博士由网络及软件工程界转投教育界，深切体会到人才对科技发展的重要。他指近年教育局支持职专教育，其办学团体亦提倡多元出路及培育具职业道德的专才，深信其工程背景为教学带来“业界视角”与“多元解难思维”。他在课堂引入网络配置和软件开发等职场实况，提升学生在AI时代的数字素养与学习效率；同时引导学生建立工程师必备的“除错”思维，并灌输资讯安全、防范网络诈骗及职业操守等正向价值观，助学生及早装备硬技能与软实力，毕业后无缝接轨科技业界。

杰出 IT 教师奖旨在表扬本地杰出的教师对推动数字教育的贡献，鼓励教师互相分享电脑及资讯科技科教学心得、宣扬校园正向文化。IT 教师需要获得 IT 业界成功人士或学校同工撰文提名，即有资格参选，被提名的教师必须任职于本地中、小学或特殊学校，并在2025-2026学年全职任教。

学会纪念特刊 回顾45年发展足迹

适逢“香港电脑教育学会”成立45周年，学会特别制作《45周年纪念特刊》，回顾学会45年来的发展足迹，并记录本地电脑教育的演变与成果。会员学校将收到是次纪念特刊，借此一同回顾本会在推广资讯科技教育、促进业界与教育界交流，以及培育新一代数码人才方面的努力。