清晨时分，北角循道学校的校舍门口，总会准时出现一个穿著浅蓝工友上衣、顶著一头灰白短发的活力身影。他是全校无人不晓的校工“成叔”。每逢返学放学，他总是挺直腰板站在校门前，脸上挂著标志性的大大笑容，活力充沛地向每一位睡眼惺忪的小朋友高呼“Good Morning、 Hi”，放学又逐一挥手“ Goodbye”。

看到有低年级小朋友在校门前闹情绪、依赖父母流泪不肯入校，成叔从不大声喝斥，而是弯下双膝、整个人“踎低身”，把自己的视线降至与孩子的眼睛相同水平，边笑著轻抚孩子的头，一边温柔接过沉甸甸的书包，牵著他们的小手一步一步走进班房。如阳光般温暖的成叔，曾走过半生浮华，在低潮时期曾靠听《多啦A梦》主题曲打消负面念头，格外珍惜“开心”时刻，使他愿化身“多啦A梦”守护全校师生。

标志笑容常挂脸上　小息被孩子包围的“大顽童”

走进课室与操场，只要成叔停下脚步，身边总会迅速围上一群小学生，争相拉著他的衣角大叫：“成叔，出嚟同我哋玩啦！”成叔这时总会咧嘴大笑，像个大顽童般抓抓头幽默回应：“哎呀，我要做功课（校务）啊，整紧嘢，唔玩得住！”逗得孩子们咯咯大笑。

欢乐的对话背后，满溢著成叔对孩子随时随地的细心呵护。在小息或午膳的走廊上，成叔的眼神总是带著雷达般的专注：看见低年级生搬不动重物，他笑瞇瞇上前代劳；希柔同学在体育堂跌倒受伤、父亲未及到校接回，成叔远远看见便神色紧张地跑过来，一边细心安抚“有无事啊”，一边守在身旁陪她说话直到家长赶至。

子洋同学在操场跌伤脚，成叔亦是第一时间把他搀扶到医疗室；乐恩同学更难忘放学等校车时，成叔就算再忙，也总会抽空站在她身边聊天陪伴。

冷气坏了、窗帘被狂风吹掉，他随传随到极速修好；学生在课室呕吐不适，他也二话不说拿起拖把迅速抹干净，双手仿佛永远有变不完的魔法。

百宝袋掏糖出题考学生　“动脑筋换糖”打破隔膜种友谊

在孩子心目中，成叔最厉害的法宝，莫过于他那个深不可测的“百宝袋”。乐恩同学兴奋形容，成叔最厉害的法宝就是“糖果”；逸芊亦笑不拢嘴：“每一次见到佢，佢都可以喺个袋度变好多粒糖出嚟，我都好想知佢边度有时间塞返入去！”

法宝背后藏著成叔的一番育人苦心。“我每次出嚟个袋都会备有糖或朱古力，但我唔会直接畀佢哋嘅。”成叔笑瞇瞇解释，他常即兴出生活谜语或速算题考学生，学生们争相举手抢答，走廊瞬间变成欢乐竞答场。

圆又圆，落雨嘅时候满街都会见到，猜一个日常用品！

你看着他笑，他也会笑，你哭他也会哭，猜日常用品！

成叔坚持要孩子动脑筋才给糖，全因他希望孩子自小领悟一个道理：“想得到自己想要嘅嘢，要靠自己嘅知识同努力去换取。” 更难得的是，热烈的猜谜往往引来不同班级围观，“平时唔同班、唔同级嘅同学本来唔识，一齐猜谜就会互相讨论，冲破咗人与人之间嘅隔膜，自然做到朋友。”

成叔用一颗小糖果，悄悄在孩子心中种下知识与社交的种子。希柔同学坦言：“如果有一日成叔请假，学校会少咗好多欢笑声。”茂骕亦说：“操场少咗个伙伴，我哋就唔知揾边个倾偈。”

平时唔同班、唔同级嘅同学本来唔识，一齐猜谜就会互相讨论，冲破咗人与人之间嘅隔膜，自然做到朋友。

父母迟接放学无人锡？　讲故事分散学生不安情绪

成叔的百宝袋与神奇解难能力，让全校学生都亲切称呼他为“多啦A梦”。谈起这个绰号的由来，成叔透露要追溯至约五年前。当时放学后，常有部分学童因父母忙于生计或塞车而迟来接送。眼见身边同学逐一放学离校，留校的孩子往往显得落寞甚至胡思乱想：“点解人哋爸爸妈妈到咗，我爸爸妈妈仲未嚟？系咪唔锡我？”

自幼喜爱《多啦A梦》的成叔看在眼里十分心疼。为分散孩子的不安情绪，他日复一日蹲在校门前，声情并茂地向留校生讲述《多啦A梦》的故事，这个称呼渐渐在孩子间传开。“我好钟意呢个称呼，因为小朋友唔会再觉得我系陌生人。当有细路仔耷低头唔开心、离群企埋一边时，我化身多啦A梦走过去接触佢哋，会容易好多好多。”

曾历尽失意挫折　以《多啦A梦》主题曲打消负面念头

这份对孩子孤单心灵的敏锐共情，源于成叔自身坎坷的成长印记。成叔坦言曾历尽无数失意与挫折，加上早年经历丧父之痛，在最灰暗迷茫、甚至一度萌生负面念头之际，正是《多啦A梦》的主题曲将他从深渊中拉回来。他特别推介首句歌词——“人人期望可达到，我的快乐比天高”，“𠮶刻想做唔健康嘅事，音乐真系有舒缓作用，救返我自己。”

成叔勉励学生失意时不妨听听这首歌，更期盼孩子长大后做个能帮人的人。“社会上如果人人咁 Cool（冷漠），真系好难搞！我主动笑多啲，就系想佢哋学识对人笑，第时出嚟社会做嘢都容易得多。”

“贴钱打工”被笑傻？　成叔：大家开心就值得

成叔这份“主动向人笑、不愿人冷漠”的温暖，不仅倾注在学生身上，更融化整个教职员团队。除了常年自费买糖果给学生，成叔更有一项坚持：每逢教职员生日，他总是自掏腰包买礼物送给寿星老师，甚至常在工余准备各类小惊喜。

面对旁人善意笑问他是否“贴钱打工”，成叔爽朗地笑著挥手，说出一番充满温情的心底话：“喺我心目中，老师唔单止系同事，佢哋全部都系我嘅朋友！朋友生日送份小礼物表达心意，系我觉得应该做嘅事。”

成叔早已把这所校园视为自己的第二个家。在他看来，金钱上的微薄开支，远不及见到整个学校大家庭开开心心的无价笑容，“大家开心，就完全值得，我从来无谂过将呢件事同钱挂钩！”

大家开心，就完全值得，我从来无谂过将呢件事同钱挂钩！

丧父之痛获至亲般关怀　张安儿老师落泪：当咗佢系半个爸爸

这份如家人般的真挚情谊，成为教职员最坚实的心灵后盾。英文科老师张安儿忆述，到校任教首年负责筹备学生学习成果展，因欠缺物资而极度徬徨；成叔得知后二话不说，在校舍杂物房翻出旧篮球架，更在活动前一星期默默搬到活动室门前。“佢知道你有需要，永远为你行多一步。”张老师赞叹，转个弯总看见成叔忙碌支援的身影。

被问到最想对成叔说甚么心底话时，张老师眼眶泛红，数度哽咽。原来去年其父亲不幸离世，成叔得悉后第一时间上前慰问，甚至主动提出能否亲自出席其父丧礼，更送上一个温暖至极的深情拥抱，叮嘱她要保重身体。

说到这，张老师忍不住落泪，坐在一旁的成叔随即流露长辈般的疼惜眼神，默默递上纸巾；张老师接过纸巾感触道：“成叔就系咁好㗎喇……呢几年建立咗深厚情谊，我当咗成叔系半个爸爸，喺呢段难挨日子真系填补咗我空洞嘅伤口。”

这份如父般的关怀流淌在日常点滴。平时见张老师工作疲累，成叔总会关切询问“先生今日有无接你放工”；每逢放学道别，成叔总是笑著挥手目送，“𠮶种人与人之间嘅温度，畀到好满嘅安全感我。好似一个爸爸同你讲：‘你放心去闯啦，但无论几时有需要，拧转头我一定喺度。’”

郑家明校长：教育不分职位　十号风球落波见成叔默默当值

成叔看似平凡却超越职责的言行，在郑家明校长眼中，正是全校推行生命教育最生动的范本。郑校长表示，学校致力营造“幸福校园（3P：Place 环境、Program 活动课程、People 人）”，工友在当中正是陪伴学生成长不可或缺的核心力量。“北循有句师生常挂在口边的话——‘我哋一齐就系最好’。呢个‘我哋’，包含师生、家长，更深深包容了我们的工友职工。”

郑校长强调，成叔用糖果、谜题与笑容拉近师生距离，实践的正是纯粹的“情感连结（Connection）”与“仆人领袖”精神。学校近年举办同工表扬活动，成叔获得全校无数学生的自发提名投票，“呢个活动让孩子学会：看见一个人，唔系睇佢嘅 Title（职位或头衔）。世上没有任何陪伴与付出是理所当然的，人哋对你好，要有感觉、识得感恩。”

郑校长更动容分享一段难忘回忆：某次十号风球改发八号风球后，因担心校舍水浸影响学生翌日上课，他亲自驾车回校巡视。本以为狂风暴雨下校舍空无一人，怎料转角走廊赫然看见一个身影正冒雨奋力清理排水口——正是成叔。“无人叫佢返嚟，系成叔自己心系学校，特登搭车返嚟巡查清理！”

他感叹，这份不计回报的热诚与担当，正是对孩子最深刻的言传身教，“一个幸福的校园从来不是单向索取，当大家愿意彼此付出、陪伴与关心，这份幸福才是最真实的。”