不少家长和学生或会认为，参与运动校队需要投入大量时间练习，难免会影响学业，运动与读书似乎难以兼顾。迦密爱礼信中学却希望打破这种观念，认为学生运动员在训练中培养的毅力、斗志和抗逆能力，同样有助学生学习。校长黄敬珊表示，学生运动员必须具备斗志和毅力，一直期望他们除了能在运动场上发挥出色外，亦能应用赛场上的经验面对学习挑战。

为此学校去年先试行在考试前安排校队学生集体温习，结果反应相当理想，今年更进一步推出“爱礼信运动员奖励计划”及“爱礼信运动员奖学金”，鼓励学生将刻苦努力练习会有进步的成功经验和态度，应用于学业上。

现就读中四的朱珀贤同学是三项铁人及越野跑运动员，中一时全级排名80位于中下游，其后一直努力善用午膳、交通等零碎时间温习，成绩逐渐改善，上学年中三成绩跃升至全级24位，更试过于中史科取得100分佳绩，并获“儿科医学会鹏程奋进坚毅奖学金”颁发“潜能发展奖学金”。

迦密爱礼信中学上学年试行考试前校队集体温习安排，让学生暂停部分训练活动，一同留校温习，并由老师提供学科支援。担任校队教练的体育科主任林启聪老师表示，安排最初源于个别校队老师自行在考试前带领队员温习，校长得悉后认为值得推广，遂将做法延伸至所有校队。

校队考试前集体温习　逾半学生参与校队

林老师指，全校有约一半学生逾300人是校队成员，学校希望透过学生运动员带动全校学习气氛。他观察到，部分原本没有温习习惯的学生，逐渐适应考试前集体温习的模式，甚至有成绩较好的师兄自发参与，并会担任小导师，协助队友解答疑难。

体育科兼校队老师戴嘉杰指出，校队学生经常面对训练及比赛的压力，抗压力较一般学生高，学校希望透过适切支援，让他们在运动及学业两方面同步发展。他又指，部分学生过去或只在运动场上获得肯定，学校希望让他们在学术方面同样有机会取得成绩及奖项，实现双轨发展。

推奖励计划及奖学金　建立正向学习循环

学校今年进一步推出“爱礼信运动员奖励计划”及“爱礼信运动员奖学金”。戴嘉杰老师表示，学校会参考学生的考勤、功课纪录及学业成绩，了解其学行表现，并按不同需要提供温习班及个别跟进，希望学生透过订立目标，逐步改善学业及责任感，将运动场上的拼劲带到课堂。

负责学生发展组的司徒美燕副校长表示，计划由校长与体育科老师商讨后，再由学术发展组及学生发展组共同策划，希望透过奖励及支援平台，将运动员的坚毅、持续练习等特质转化至学习之中，并由校队开始带动全校气氛。

负责学务组的刘静雯副校长亦分享，学校推行集体温习初期，曾担心活跃好动的校队学生未必能安静坐下来温习，最终学生也能每次到固定座位，安静及专心温习。她认为，对部分缺乏家庭学习支援的学生而言，学校提供的不只是学科训练，更是让他们学会如何学习。

让学生亲身体验读书与运动一样　付出会有所回报

林启聪认为，学生往往需要亲身体验才能明白努力与成果之间的关系。他举例，学生在运动训练中不断练习，最终取得进步，自然会感受到付出有所回报。学校希望让他们在温习中经历同样过程，由起初不懂、在老师指导下逐步掌握，到最终取得成绩，建立“原来自己做得到”的成就感，继而推动下一轮学习，形成正向循环。

学校提供的数据亦显示，计划推行后，学生的责任感及纪律有所改善，首阶段有八成原本需要改善交齐功课情况的校队成员取得进步。守时方面，首两阶段均有接近七成学生改善，第三阶段重点跟进个案的改善率更达96%。

中一全级80名　中三跃升至24名

学生的转变亦反映在学生的亲身经历。现就读中四、参与三项铁人及越野赛事训练的朱珀贤同学，自6岁开始学习游泳，其后接触三项铁人及越野赛事。不过，他的学习之路并非一帆风顺，中一时整体成绩约排全级80名。

直至中二获委任为丙组越野队队长，朱珀贤开始意识到自己需要以身作则。朱同学表示，黄校长经常提醒学生，不应让别人认为校队成员只懂运动，学业同样要有好表现，于是决定减少玩乐时间，把更多时间投放在温习上。他逐渐建立自己的时间管理方法，利用小息及午膳时间做功课，放学后在出外训练前完成作业，乘坐小巴前往训练场地时亦会温习，回家后再复习，翌日早上则继续温书。

这套方法令他的成绩逐步跃进，中三最后一次考试已升至全级第24名，中史科更曾取得100分满分。朱同学分享，曾与朋友花约5小时温习，之后再前往训练，回家后继续温习约两小时，最终取得佳绩，并于今年获“儿科医学会鹏程奋进坚毅奖学金”颁发“潜能发展奖学金”。

林启聪老师过往曾任教朱珀贤数学，见证他的转变和努力，成功将运动训练中努力不懈的态度转化至学习。他又称，朱珀贤不单改变自己，亦感染身边同学，他曾主动为一名希望加入校队的好友编排训练日程，并陪伴对方练习两个月，成功协助好友达到入队要求。

谈及自己的学习心得，朱珀贤认为两者同样需要坚持，并寄语同学“只要你努力，一定会有回报”，即使过程辛苦，也要想像成功后的喜悦。

开设DSE体育科　拓阔学生发展方向

除了在校内建立体学兼备的氛围，学校亦于本学年中四开设文凭试体育科，让对体育有兴趣的学生有更多学习选择。配合运动员奖励计划及奖学金，学校希望肯定学生在运动、学业及品行方面的不同表现，让学生不必在体育与学业之间二选一，而是发掘自身潜能，建立多元发展方向。